1．下列都是生活中常見的物質，其中屬于純凈物的是（    ）

A．黃酒                          B．冰水                      C．碘鹽               D．食醋

2．我們每天都和化學變化打交道，以下敘述中沒有發生化學變化的是（    ）

A．吃進的食物一段時間被消化了

B．課外體育活動時，呼吸作用增強

C．水放進冰箱一段時間后結成冰

D．人體吸收氨基酸后，結合成所需的各種蛋白質

3．人類每時每刻都離不開空氣，在空氣中體積分數約占21%的氣體是（    ）

A．氮氣                          B．氧氣                      C．二氧化碳        D．稀有氣體

4．用分子的觀點對下列常見現象的解釋，錯誤的是（    ）

A．食物腐敗――分子發生變化

B．酒精揮發――分子間間隔變大

C．花香四溢――分子不停地運動

D．熱脹冷縮――分子大小隨溫度變化而改變

5．實驗室中裝有濃硫酸的試劑瓶應貼有的圖標是（    ）

6．下列圖示中物質的用途與相應的性質不相符的是（    ）

7．某礦泉水標簽上印有的主要礦物質成分及含量如下（單位mg/L）：、K~3、Zn~0.06、F~0.02等。這里Ca、K、Zn、F是指（    ）

A．原子                   B．離子                      C．元素                      D．單質

8．生活中常見的下列物質，屬于溶液的是（    ）

A．牛奶                   B．泥水                      C．蔗糖水                   D．花生油

9．有機合成材料的出現是材料發展史上的一次重大突破，下列物質屬于合成纖維的是（    ）

A．棉花                          B．羊毛                      C．蠶絲                      D．尼龍

10．下列實驗的基本操作中，錯誤的是（    ）

A．用量筒量取液體時，視線與液體凹液面最低處保持水平

B．過濾時，漏斗的下端尖嘴部分緊貼燒杯的內壁

C．測某溶液的pH時，先用水濕潤pH試紙，再將被測溶液滴到pH試紙上

D．傾倒液體藥品時，試劑瓶上的標簽向著手心

11．下列對分子、原子、離子的認識，其中正確的是（    ）

A．氫原子是最小的粒子，不可再分

B．鎂原子的質子數大于鎂離子的質子數

C．鈉原子易失電子形成帶負電的陰離子

D．分子、原子、離子都可以直接構成物質

12．為防止食品變質，常在食品包裝盒中放入一小袋用來吸收水分和氧氣的物質是（    ）

A．生石灰                      B．固體燒堿               C．碳酸氫鈉               D．鐵粉

13．根據所學知識，我們可以從“電解水實驗”中獲得更多的信息和推論。下列說法正確的是（    ）

A．水是由氫分子和氧分子構成的

B．水是由氫原子和氧原子直接構成的

C．試管a、b中所得氣體的體積比約為2：1

D．試管a、b中所得氣體的質量比約為2：1

14．根據原子結構示意圖，不能確定的是（    ）

A．無素種類

B．原子的質子數

C．相對原子質量

D．元素的化學性質

15．下列說法錯誤的是（    ）

A．實驗的操作步驟

粗鹽提純――溶解、過濾、蒸發

點燃氣體――先驗純、后點燃

配制溶液――計算、稱量、量取、溶解

B．元素與人體健康

人體缺鈣――會骨質疏松

人體缺鋅――影響人體發育

人體缺鐵――易患貧血癥

C．生活中的化學知識

海產品保鮮――甲醛水溶液浸泡

油鍋著火――立即蓋上鍋蓋

煤爐取暖――放一壺水防CO中毒

D．化學與環境保護

減少水污染――合理使用農藥、化肥

減少汽車尾氣污染――使用乙醇汽油

減少白色污染――使用可降解的塑料

16．水是人類寶貴的自然資源，下列關于水的敘述中不正確的是（    ）

A．硬水易生水垢

B．硬水與肥皂作用不易起泡沫

C．可用過濾法分離硬水與軟水

D．硬水可以轉化為軟水

17．施肥是農業增產的重要手段，下列化肥中屬于復合肥料的是（    ）

A．               B．                  C．KCl                        D．

18．下列微粒符號中，對“2”含義的理解正確的是（    ）

A．2Cu中的“2”表示2個銅元素

B．中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷

C．中的“2”表示一個硫化氫分子中含有一個氫分子

D．中化學式上方的“2”表示硫元素為價

19．在學習了化學知識后，可以利用家庭生活某些用品進行化學學習和探究活動，下列實驗不能利用家庭生活用品完成的是（    ）

A．驗證蛋殼能否溶于酸溶液

B．探究鐵制品在什么條件下生銹

C．觀察洗滌劑有乳化的功能

D．檢驗自來水中是否含有氯離子

20．某電池廠排放的污水pH=4，并含有重金屬離子，合理的治理方案是向污水中加入（    ）

A．生石灰和鐵粉

B．石灰石和銅粉

C．純堿和木炭粉

D．食鹽和鋁粉

21．科學家通過宇宙探測儀發現金星大氣層中含有物質X。X可以通過下列反應制取。則物質X的化學式為（    ）

A．CO                                   B．CO₂                C．C₃O₂               D．C₂O₃

22．圖表資料可以為我們提供很多信息。下面是某學生對圖表資料的理解或使用，其中不正確的是（    ）

A．根據金屬活動性順序表，判斷金屬能否置換出稀硫酸中的氫

B．元素周期表是按相對原子質量遞增的順序給元素進行編號的

C．根據溶解度曲線圖，判斷從溶液中獲得晶體的方法

D．根據酸、堿、鹽的溶解性表，判斷某些復分解反應能否發生

23．“綠色奧運”是2008年北京奧運會的主題之一，為了減輕大氣污染，在汽車尾氣排放加裝“催化凈化器”，可將尾氣中的NO、CO轉化為參與大氣循環的無毒的混合氣體，該混合氣體是（    ）

A．CO₂、NH₃                                             B．O₂、CO₂

C．N₂、CO₂                                                D．NO₂、CO₂

24．將下列各組物質的溶液混合起來，能發生反應，但無明顯現象的是（    ）

A．NaCl           KNO₃                                 B．CuSO₄    NaOH

C．AgNO₃   HCl                                       D．NaOH   H₂SO₄

25．某溶液中含有大量的氫離子，該溶液一定可以（    ）

A．跟氯化鋇溶液反應

B．跟氧化銅反應得到藍色溶液

C．跟硝酸銀溶液反應

D．用來與塊狀石灰石反應制取二氧化碳

26．小李在學習酸堿指示劑與常見酸、堿溶液作用時，歸納成如圖所示的關系。圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分，分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時所顯示出的顏色，則其中表示不正確的是（    ）

A．紫色                   B．藍色               C．紅色               D．無色

27．過氧化氫（H₂O₂）是一種無色粘稠液體，易分解為水和氧氣，常用作氧化劑、漂白劑和消毒劑。為了貯存、運輸、使用的方便，工業上將過氧化氫轉化為固態的過碳酸鈉晶體（），該晶體具有碳酸鈉和過氧化氫的雙重性質。在潮濕空氣中接觸下列物質不會使過碳酸鈉失效的是（    ）

A．二氧化錳                   B．硫酸銅                   C．氯化鈉                   D．鹽酸

28．將一定量的鎂條投入過量的稀鹽酸中，表示反應過程中變化關系的曲線正確的是（    ）

29．把氧化銅和鐵粉的混合物加到一定量的鹽酸中，攪拌讓它們充分反應后，過濾。取濾液加入少量鐵粉，無任何現象。則下列判斷正確的是（    ）

A．濾渣中不含銅

B．濾渣可能是銅和鐵的混合物

C．濾液中含和

D．濾液中含和HCl

30．X、Y、W三種物質屬于常見的酸、堿、鹽，它們在溶液中有如下轉化關系：

（1）

（2）

（3）

推斷Y的化學式為（    ）

A．NaHCO₃                                                        B．Ba（OH）₂

C．H₂SO₄                                                    D．Na₂CO₃

第II卷（非機讀卷   共50分）

31．（5分）自來水消毒過程中通常會發生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：（表示氯原子，○表示氧原子，●表示氫原子）

（1）上述物質中，屬于單質的有_____________________________（填化學式）；

（2）D物質中氯元素的化合價為_____________________________；

（3）D物質中氫、氯、氧元素的質量比（最簡整數比）為___________________________；

（4）乙圖所示反應的基本反應類型為_____________________________；

（5）以甲圖為例，用微粒的觀點對質量守恒定律做出解釋__________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

32．（5分）認識新能源開發和資源的綜合利用具有重要意義。

（1）現在許多地區居民已用上天然氣，天然氣的主要成分為（寫化學式）____________

_____________________________，它與煤和_______________________________________均屬于化石燃料。

（2）人們正在利用和開發太陽能、潮汐能及______________________________________（只填一種）等新能源。

（3）現有原煤、鐵礦石、焦炭，它們分屬于集合A和B，其中A表示自然資源，B表示能源，二者關系如圖所示。試將原煤、鐵礦石、焦炭填入圖中適當的位置。

（4）某煉鐵廠計劃冶煉1000t含雜質3%的生鐵，請你幫助計算需要含Fe₂O₃60%的赤鐵礦的質量是___________________________________t。

33．（4分）下圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖。

（1）甲圖中，t₂℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是_______________________。P點所表示的含義為__________________________________________________________。

（2）t℃時，將B物質的接近飽和的溶液轉變成飽和溶液可采取的方法有_____________________________（只要求說出兩種方法）。

（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產生大量的氣泡，同時燒杯中出現渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪一種？_____________________________。

34．（5分）一年的化學學習，不但讓李麗學到了許多化學原理，更鍛煉了她的實驗操作能力。她曾為家人和朋友自制果味汽水。她自制各種果味汽水的方法是：在涼開水中加入白糖、果汁、小蘇打和檸檬酸。

（1）她加入檸檬酸的目的是_____________________________。

（2）朋友飲用這種汽水時，將瓶蓋打開，會有大量氣泡冒出，原因是__________________

__________________________________________________________。

（3）她自制的果味汽水中，還缺少人類維持生命和健康所需要的六大營養素中的_____________________________和_____________________________。

（4）在廚房中有食鹽和純堿兩種固體，通過化學的學習她認為可以用________________來進行鑒別。

35．（7分）

對物質進行正確的分類，根據各類物質的性質尋找它們之間的反應關系，是學習化學知識的重要方法。

（1）請選擇適當的物質填入下圖的方框內，使圖中直線相連的物質間能發生反應，要求所選物質必須分別屬于“金屬、非金屬、氧化物、酸、堿、鹽”六種類別中的四種類別。

（2）根據你所填寫的物質，請寫出其中D與E之間發生反應的化學方程式___________；該反應屬于__________________________________________________________反應（填寫基本反應類型）

36．（7分）化學上可以通過多種反應得到氨氣［］，（氨氣極易溶于水，相同條件下密度比空氣�。�，例如：

①

②

③

（1）寫出標有序號的儀器名稱：

①________________________________________

②________________________________________

（2）我將選擇反應________________________________________（只寫一個，填序號）作為實驗室制取NH₃的反應原理，我需要用上述裝置中的_____________________________（填序號）來制備，用________________________________________（填序號）收集NH₃。我選擇的發生裝置還可用來制________________________________________氣體，其反應的化學方程式是________________________________________。

（3）歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的學習方法。我們已經學過實驗室制取氣體的反應原理、制取與收集方法。請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點：________________________________________（填序號）。

①需要加熱

②使用催化劑

③沒有氣體參加反應

④原料為純凈物

⑤只生成一種氣體

37．（5分）下圖是一氧化碳與氧化鐵反應的裝置圖，根據圖示回答有關問題：

（1）寫出一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式__________________________________；

（2）根據此實驗可知一氧化碳與二氧化碳的化學性質是不同的，請根據你的認識寫出兩點：

①________________________________________

②________________________________________

（3）某小組同學欲檢驗一氧化碳還原氧化鐵生成的固體是鐵（不考慮有氧化鐵剩余），請你簡述他們可能設計的一種化學實驗方案（包括實驗現象、操作和結論）

實驗操作

實驗現象

實驗結論

一氧化碳還原氧化鐵生成的固體是鐵

38．（6分）一次化學實驗課上，小明同學在滴加FeCl₃溶液時，不小心把盛有FeCl₃溶液的滴管誤放入盛“雙氧水”（過氧化氫溶液）的試劑瓶中了，但他發現有大量的氣泡產生。小明聯想到二氧化錳可以做過氧化氫分解的催化劑，那么FeCl₃溶液是否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他和同學們對此問題進行了實驗與探究。

（1）［提出問題］FeCl₃溶液能否做過氧化氫分解的催化劑

（2）［猜想與假設］FeCl₃溶液可以做過氧化氫分解的催化劑

（3）［設計與實驗］請你幫助他們填寫下表：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

①在試管中加入5mL15%的“雙氧水”

②滴入適量的FeCl₃溶液

③把帶火星木條伸入試管

FeCl₃溶液可以催化分解過氧化氫

（4）［討論與反思］已知FeCl₃溶液中含有H₂O、Fe³⁺、Cl^-等粒子，小明同學又做了三種猜想：

①能夠催化分解過氧化氫的粒子是FeCl₃溶液中的H₂O

②能夠催化分解過氧化氫的粒了是FeCl₃溶液中的Fe³⁺

③能夠催化分解過氧化氫的粒子是FeCl₃溶液中的Cl^-

你認為最不可能的是哪一種猜想？其理由是____________________________________。

小明和同學們又對余下的兩種猜想，進行了實驗探究，請你幫助他們填寫下表：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

①向盛有5mL15%的“雙氧水”的試管中加入少量鹽酸，然后把帶火星木條伸入試管

無明顯現象

②向盛有5mL15%的“雙氧水”的試管中加入少量________________溶液，然后把帶火星木條伸入試管

39．（6分）實驗室老師買來一瓶濃硫酸，仔細觀察標簽，其內容如下圖所示：

（1）該試劑瓶中硫酸溶液的質量是_______________g，現要將100g這種濃硫酸稀釋為質量分數為20%的硫酸，需要水的質量是___________________g。

（2）現有NaCl和BaCl₂組成的固體混合物32.8g，使之完全溶解于水，并逐滴加入上述20%的稀硫酸，產生沉淀的質量與加入稀硫酸的質量關系如圖所示。

計算固體混合物中的質量分數是多少？（寫出計算過程）

（3）如圖所示，若a為24.5時，將所得混合物過濾，除去沉淀，此時濾液中的溶質為_____________________________________（寫化學式）。再將所得濾液蒸干，求得到的固體混合物中各成分的質量比為_____________________________________________。