8．通常所說的燃燒、爆炸和緩慢氧化的相同點是(　　 　)

A.都有發光、放熱現象　B.反應都很劇烈

C.都是氧化反應　　　D.都要達到著火點

6．因油罐汽油泄漏引起大火時，消防人員所考慮的以下滅火措施中不正確的是(　　 )　

A．設法關閉閥門，阻止汽油繼續泄漏

B．設法降低汽油的著火點

C．設法降低汽油的溫度

D．設法讓汽油與空氣隔絕

4．下列幾種警示標志，表示禁止存放易燃物的是(　)

1．紙比煤容易被點燃的原因是( 　 　)

A．紙比煤跟空氣接觸面積大　B．紙比煤著火點高 　C．紙比煤著火點低　　　D．紙比煤密度小

4．不能死記硬背，要把課本知識與生活實際密切聯系起來。只有這樣，在遇到一些開放性問題時，才能作出圓滿的回答。如例5。

[基礎演練]

3．學習化學基本概念是具有一定的階段性的，我們不要把概念看成是一成不變的教條。要注意題目中的各種信息，學會在分析、運用信息的過程中深化概念、發展概念。如例4。

2．本節所涉及的題目多為選擇題，在分析選項時，不能只看選項本身是否準確，重要的是一定要把選項和題干有機地結合起來，如例2和例3，倘若不注意題干的要求，就很容易把不符合要求的選項選出來。

1．對于給定的某種狀態的可燃物來說，它的著火點一般是個定值，而環境的溫度卻是隨時可以發生變化的；大家不要以為物質的著火點是隨意可以改變的，在促進燃燒或進行滅火時，我們只能改變環境的溫度，以達到我們所預期的目的。

4．以說理題的形式，考查同學們的觀察、表達與科學知識的應用等方面的綜合能力，如例4。

[典例精析]

例1．對于被困在火區的人員來說，下列做法不恰當的是(　)

A．煙很大時，用濕毛巾捂住口鼻

B．有煙霧的地方要蹲下或匍匐前進

C．一旦發現火情，立即打開所有門窗　

D．打電話報警、求救

解析：分析、對比四個選項可知，A、B均可較好的防止煙塵對呼吸道的侵害，D可有效幫助被困在火區的人員脫離險境；唯有C是一種不恰當的做法，這是因為，當打開門窗時會造成空氣的對流，從而導致火勢的蔓延和擴大。答案為C。

例2．用水可以熄滅著火的木材，這是因為(　 　)　　　　　　　　　　　　　　　　 A．水蒸發吸熱，降低了木材的著火點　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．水的密度比木材大　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C．水蒸發吸熱，提高了木材的著火點　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　D．蒸發吸熱，溫度降到著火點以下，且水蒸氣又使可燃物隔絕空氣

解析：水可用來滅火，這是許多人都知道的常識。但水為什么可以熄滅著火的木材，其道理就不一定人人都明白了。從燃燒的條件可以推斷滅火常用的三種方法，這就是移走可燃物、使可燃物與空氣隔離、將溫度降到可燃物的著火點以下。在燃燒著的木材上澆水，水受熱后蒸發吸收熱量，一方面能使溫度降低到木材的著火點以下，另一方面產生的水蒸氣又能使可燃物與空氣隔絕，從而達到了滅火的目的。答案：D。

　 　 例3．(濟寧中考)某實驗小組為探究可燃物燃燒的條件進行了下面的兩個實驗：

(1)按圖-1實驗(著火點：白磷40℃，紅磷240℃；水溫不低于70℃)可觀察到：銅片上白磷發生燃燒，紅磷和水中的白磷沒有燃燒。

由此可得出的結論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

　 (2)按圖-2實驗(集氣瓶底部鋪有少量砂子)可觀察到：鎂條可以在二氧化碳氣體中劇烈燃燒，集氣瓶內部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成。

　　 寫出該反應的化學方程式　　　　　　　　　　　　 　　　　　　。

　　 對照實驗(1)、(2)，你對燃燒和滅火有哪些新的認識？

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

解析：此題旨在考查大家對燃燒條件和燃燒現象的認識。從圖-1所示的實驗可知，紅磷雖與空氣接觸但溫度未達到其著火點，故未發生燃燒；水中的白磷雖然溫度超過了它的著火點，但由于沒有和空氣接觸，因而也未發生燃燒；只有銅片上的白磷既與空氣接觸，溫度又達到了它的著火點，所以才燃燒起來。可見，要使可燃物發生燃燒，必須同時具備兩個條件：一是溫度要達到著火點，二是要與氧氣接觸。

　 本題第(2)問的化學方程式是：2Mg+CO₂　　 C+2MgO

例4．有人說“防火是滅火的最好的方法”。就這句話請你談一談你的觀點和想法。

解析：本題屬于開放性的說理題，能考查大家的綜合素質和能力�！半[患險于明火，防范勝于救災”，再好的滅火方法和措施也不如不發生火災為好�；馂囊坏┌l生，就會造成不必要的和無可挽回的損失。經常檢查火災隱患，消除火災發生的條件，我們就能做好防火工作，避免火災的發生和蔓延。

[常見誤區]

3. 從自我保護的角度，考查大家的安全意識及防范措施，如例1。