題目列表(包括答案和解析)
| 蘋果1 | 蘋果2 | 蘋果3 | |||||||||||
| 處理 | 不做處理 | 將牙簽插進一個腐爛的蘋果里，然后拔出，用牙簽的尖端在蘋果2表面滑動，不劃破果皮，重復這些動作3次 | 與蘋果2相似，只是牙簽的尖端一定要刺穿蘋果3的表面將3只蘋果分別塞入1、2、3號塑料袋，封好后存放在溫暖黑暗的地方． ③每天將蘋果從存放的地方取出，觀察，記錄后放回原處． 請分析回答： （1）在這項實驗中，用 （2）如果實驗結果只有蘋果3腐爛，你得出的結論是： （3）某同學不小心劃破了手背皮膚，但他不以為然，未做任何處理，結果不久傷口周圍雙紅雙腫，出現了炎癥．請分析該同學傷口發火的原因． 某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題：  （1）假設：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產生． （2）設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產生的氣體． （3）查閱資料： ①綠色植物光合作用過程：  ②綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣→二氧化碳+水 （4）實驗  （5）結論與討論： ①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現象是 B中不出現渾濁 B中不出現渾濁 和D中出現渾濁 D中出現渾濁 ．②如果該研究性學習小組探究的結論不正確，原因是多方面的．請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因． 鼓入空氣時間不夠或D中石灰水濃度太小或C中綠色植物量太小或C裝置的玻璃罩漏光 鼓入空氣時間不夠或D中石灰水濃度太小或C中綠色植物量太小或C裝置的玻璃罩漏光 ．（2006?溫州）某研究性學習小組做了如下實驗來研究溫度、光照對馬鈴薯生長發育的影響． ①取4個同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號． ②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的4塊．每塊馬鈴薯上都帶有芽眼．將這4塊馬鈴薯分別埋進4個花盆的土壤中，處于適宜的、相同的深度． ③將這4個花盆分別放在不同的環境中（見表），進行觀察并記錄．
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