你注意過這樣的現象嗎？有的人能將舌頭兩側向上翻卷成筒狀或槽狀，有的人舌頭則不能翻卷，其實卷舌和非卷舌是一對相對性狀。某生物興趣小組的同學學習了遺傳變異的有關知識后，選擇這對相對性狀的遺傳情況進行了研究。他們向全校同學發放問卷，回收后分類統計結果如下表所示；

你注意過這樣的現象嗎？有的人能將舌頭兩側向上翻卷成筒狀或槽狀，有的人舌頭則不能翻卷，其實卷舌和非卷舌是一對相對性狀。某生物興趣小組的同學學習了遺傳變異的有關知識后，選擇這對相對性狀的遺傳情況進行了研究。他們向全校同學發放問卷，回收后分類統計結果如下表所示；

(1)興趣小組的同學利用問卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況，這種方法屬于科學探究基本方法中的________________。

(2)根據上表數據推斷，_____________是顯性性狀。

(3)第三類家庭中父母的性狀相同，但子女中出現了與雙親不同的性狀，產生這種現象的原因是_______________________________________________________________________。

(4)卷舌和非卷舌的性狀是由基因控制的，基因是具有特定遺傳效應的_________片段。

(5) 如果顯性基因用T表示，隱性基因用t表示，第三類家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為______，請在右圖圓圈中畫出其父親體細胞內基因與染色體的關系。

(6) 若第二類家庭中的一對夫婦，第一個孩子是非卷舌，則該夫婦再生一個孩子非卷舌的幾率是________。

你注意過這樣的現象嗎？有的人能將舌頭兩側向上翻卷成筒狀或槽狀，有的人舌頭則不能翻卷，其實卷舌和非卷舌是一對相對性狀。某生物興趣小組的同學學習了遺傳變異的有關知識后，選擇這對相對性狀的遺傳情況進行了研究。他們向全年級同學發放問卷，回收后分類統計結果如下表所示；

(1)興趣小組的同學利用問卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況，這種方法屬于科學探究基本方法中的________________。

(2)根據上表數據推斷，_____________是顯性性狀。

(3)第二類家庭中父母的性狀相同，但子女中出現了與雙親不同的性狀，產生這種現象的原因是____________________________________________。

(4)卷舌和非卷舌的性狀是由基因控制的，基因是具有特定遺傳效應的_________片段。

(5) 如果顯性基因用T表示，隱性基因用t表示，第二類家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為______，非卷舌子女的基因組成為______。

(6)第二類家庭中的夫婦，父母都是卷舌，該夫婦生一個非卷舌的孩子，這種現象在生物學上叫________。

你注意過這樣的現象嗎？有的人能將舌頭兩側向上翻卷成筒狀或槽狀，有的人舌頭則不能翻卷，其實卷舌和非卷舌是一對相對性狀．某生物興趣小組的同學學習了遺傳變異的有關知識后，選擇這對相對性狀的遺傳情況進行了研究．他們向全校同學發放問卷，回收后分類統計結果如下表所示；

類別	家庭數目	父母性狀		子女性狀
				卷舌	非卷舌
第一類	89	非卷舌	非卷舌	0	89
第二類	160	非卷舌	卷舌	104	56
第三類	120	卷舌	卷舌	97	23

（1）興趣小組的同學利用問卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況，這種方法屬于科學探究基本方法中的________．
（2）根據上表數據推斷，________是顯性性狀．
（3）第三類家庭中父母的性狀相同，但子女中出現了與雙親不同的性狀，產生這種現象的原因是________．
（4）卷舌和非卷舌的性狀是由基因控制的，基因是具有特定遺傳效應的________片段．
（5）如果顯性基因用T表示，隱性基因用t表示，第三類家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為________，請在圓圈中畫出其父親體細胞內基因與染色體的關系．
（6）若第二類家庭中的一對夫婦，第一個孩子是非卷舌，則該夫婦再生一個孩子非卷舌的幾率是________．