下圖中甲為種子呼吸作用及植物光合作用實驗圖.乙中的曲線表示種子呼吸作用的強度變化過程.當向種子瓶內加少量水后.曲線發生了變化.請回答: 查看更多

 

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下圖中甲為種子呼吸作用及植物光合作用實驗圖,乙中的曲線表示種子呼吸作用(實線)及光合作用(虛線)的強度變化過程,當向種子瓶內加少量水后,曲線發生了變化。請回答:

(1)曲線ab上升的原因是                                       。

(2)曲線cd上升的原因是                                      

(3)當玻璃罩內二氧化碳濃度過高時,                         因而曲線de下降。

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圖甲為種子呼吸作用及植物光合作用實驗圖,圖乙中曲線表示種子呼吸作用(實線)及光合作用(虛線)強度的變化過程,當向種子瓶內加少量水后,曲線發生了變化,請回答
(1)曲線ab上升的原因是________________;
(2)曲線cd上升的原因是________________;
(3)當玻璃罩內二氧化碳濃度過高時,____________________,因而曲線如下降。

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對于圖中的甲細胞來說,能進行下列式子所代表的一系列生理活動,請根據光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳一氧平衡的知識回答:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是________________,b是________________。

(2)A、B表示兩種物質:A是________________,B是________________。

(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了_____________________,而且提供了呼吸作用需要的______________________,同時減少了大氣中的___________含量,維持了生物圈中的________________________平衡。

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(2013?株洲模擬)種子播種6天后幼苗出土,子葉展開;第9天幼葉出現.研究小組的同學從種子到幼苗形成期間,每天測定其干重,并繪成如圖所示的曲線.注:橫軸表示時間(天);縱軸表示干重(毫克/株)).請你分析回答:
(1)①前6天干重逐漸減少,原因是菜豆種子在萌發過程中,通過
呼吸作用
呼吸作用
消耗了種子中的有機物.
②從第6天開始,干重開始逐漸增加,原因是展開后的幼葉能夠
進行光合作用制造有機物
進行光合作用制造有機物

(2)為探究無機鹽對植物的影響,同學們在園內選取了發育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在等質量的甲、乙兩瓶液體中培養(甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液).一段時間后,甲、乙兩瓶中的植株變化如下表:
植株 實驗前質量/克 實驗后質量/克 生長情況
92 116 矮小、纖細、葉色變黃
91 258 莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化,可以得出的結論是
植物的生長需要無機鹽
植物的生長需要無機鹽

②小明在上述探究的基礎上,回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵,但一段時間后,他發現栽培的天竺葵生長情況并不理想,甚至還出現了爛根,試分析其可能的原因:
沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣.
沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣.

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科學探究是研究生物學的重要方法,在科學探究的過程中要堅持實事求是的科學態度,探究的結果要經過實驗論證.才能得出正確的結論.下列為探究植物生理活動實驗裝置圖.請根據下圖及日常所積累的知識回答問題.
(1)甲裝置經過一晝夜的暗處理后,進行2-3小時光照,觀察到燒杯中水的液面下降,同時透明塑料袋內壁出現小水滴,這種現象說明植物進行了
蒸騰
蒸騰
作用.
(2)乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻,放在光下,當瓶內氣體約有2cm高時,打開導氣管,迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃,說明光合作用的產物中有
氧氣
氧氣

(3)丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子,在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發現試管中澄清的石灰水會變渾濁.此裝置和實驗現象驗證的是
種子的呼吸作用產生二氧化碳
種子的呼吸作用產生二氧化碳

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