在用斐林試劑鑒定還原糖的實驗中，教材要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用，切勿分別使用，但在實驗過程中，實驗者設想：按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及混合后使用的結果是否一樣？

實驗猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關。

實驗設計：為探究以上猜想，實驗按下列表格思路設計。

請回答下列問題。

(1)2、3號試管中應加入的物質是：

A．________________；B.______________________________；

C．________________________________________________________________________。

(2)1、2、3號試管的設計主要體現了什么樣的實驗設計思想？

________________________________________________________________________。

(3)1號與2號試管相比，實驗變量為

________________________________________________________________________。

(4)理論預測及相關結論

①當出現什么實驗現象時，實驗猜想是正確的？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②當出現什么實驗現象時，實驗猜想是錯誤的？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

13．(2012濰坊理綜仿真試題)下列有關實驗的敘述，正確的是

A. 制備純凈細胞膜時，可用雞的紅細胞代替豬的紅細胞

B.活的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈藍綠色的線粒體

C.當滲透裝置中長頸漏斗內液面不再升高時，漏斗內溶液濃度等于燒杯內溶液濃度

D.探究細胞大小與物質運輸效率時發現，物質運輸效率與細胞大小呈正相關

(2009年山東省高考模擬試題理科綜合 生物9).（17分）某生物科技小組對一玉米農田進行實地調查，發現正常玉米的基因型為AB，其頂部開雄花，下部開雌花；基因型為aaB的玉米不能開出雌花而成雄株；基因型為A bb或aabb的玉米的頂端長出的是雌花而成為雌株（兩對基因位于兩對同源染色體上）。請你運用所學知識協助解決一些實際問題。

⑴該生態系統的結構包括                          。

⑵在該農田生態系統中，玉米屬于第一營養級，它的能量除了未利用的一部分和分解者通過分解作用外，其它的流向是                            。為了提高玉米的產量，對初級、次級消費者應當采取的措施是：禁捕或適當放養次級消費者，用噴灑農藥等人工方法來減少初級消費者。這樣做的目的是為了                                   。

⑶當玉米幼苗長青的時候，“綠色”為蝗蟲提供了可以采食的信息。這說明了信息傳遞在生態系統中的作用是                              。若廢棄的農田上會發生群落演替，該演替類型屬于                     。

⑷若要調查玉米地里老鼠的種群密度，其方法是             。當生態系統處于相對穩定狀態時，蝗蟲的種群數量的增長率為          。 

⑸玉米的純合體雄株和雌株在育種中有重要的應用價值，在雜交育種時可免除人工去雄的麻煩。為了確保純合子雄株和雌株的雜交后代都是正常植株，那么選育出的符合生產要求的純合體雄株和雌株基因型分別為              。

 ⑹請根據單倍體育種的原理，利用該農田中的正常植株，設計選育符合生產要求的純合體雄株和純合體雌株的育種過程：

   ①                                                                      ；

 ②                                                                      ；

③利用雜交的方法，進一步選育出符合生產要求的純合體雄株和雌株。請簡要寫出步驟：

某同學將必修與選修教材中細菌部分的知識進行歸納總結，得出系列結論，其中錯誤的是(    )

①細菌在生態系統中的成分可分為生產者、消費者或分解者

②單個或少數細菌在液體培養基大量繁殖，可形成菌落，可作為菌種鑒定依據

③與細菌共生的病毒稱為噬菌體

④細菌的遺傳物質是DNA或RNA

⑤細菌具有細胞壁，可用纖維素酶與果膠酶進行水解形成原生質體

⑥細菌侵入人體后作為抗原可引起人體的體液免疫或細胞免疫

A．②③④⑤     B．③④⑤⑥     C．①②③④     D．②③⑤⑥

 酸雨是指pH小于5．6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點降落下來而成。某生物探究小組為了了解酸雨對陸生植物的影響，設計了一個模擬實驗方案：

目的原理：大氣中的SO₂是酸雨形成的主要原因之一。在實驗室中以SO₂模擬酸雨，研究不同SO₂量對兩種植物幼苗生長的影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害。

實驗材料：1．實驗裝置如下圖。

*2．甲乙兩種植物的種子、SO₂氣體，氣體流量計（控制充氣量）、蒸餾水、植物培養液等。

實驗步驟：1．取5套實驗裝置并編號，設立____________________和_________________。

*2．甲乙兩種植物的種子發芽后，取已長出一片真葉的幼苗若干株，分別直立于盛有植物培養液的玻璃皿中，并放入務實驗裝置的容器內，如上圖所示。

*3．按圖裝配好實驗裝置。

*4．____________________________________________________________。

*5．關閉實驗裝置活塞，將裝置置于__________、__________的環境下。在5天統計各組兩種幼苗的死亡數，并計算死亡率。

實驗結果：1．實驗結果如下表。

*2．在下面空白處畫出直方圖，比較甲、乙兩種植物幼苗的存活率。

討論：結果可知：_____________________________________________。

實驗拓展：在“酸雨對陸生植物影響的模擬實驗”的研究中，除本試題的“方法”與“指標”外，請你另外設計方案，填入下表。