3．在探討物質的“固態.液態.氣態 的微觀模型時我們可以利用學生的活動狀態進行類比.如可以以課間教室中的學生活動狀態類比A．固態分子的活動狀態B．液態分子的活動狀態C．氣態分子的活動狀態 D．固態.液態.氣態分子的活動狀態 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

14、在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比．比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比（　�。�

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在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比。比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比【    】

 

A、固態物質分子的活動狀態

B、液態物質分子的活動狀態

 

C、氣態物質分子的活動狀態

D、固態、液態、氣態物質分子的活動狀態

 

 

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在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比．比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比（　　）
A．固態物質分子的活動狀態
B．液態物質分子的活動狀態
C．氣態物質分子的活動狀態
D．固態、液態、氣態物質分子的活動狀態

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在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比．比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比（ ）
A．固態物質分子的活動狀態
B．液態物質分子的活動狀態
C．氣態物質分子的活動狀態
D．固態、液態、氣態物質分子的活動狀態

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在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比．比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比（ ）
A．固態物質分子的活動狀態
B．液態物質分子的活動狀態
C．氣態物質分子的活動狀態
D．固態、液態、氣態物質分子的活動狀態

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