17.圖4表示阻值不等的兩個電阻的電流隨電壓變化的I-U圖線.從圖中判斷不正確的是 A.R1<R2B.R1.R2串聯后的總電阻的I-U圖線在區域ⅡC.R1.R2并聯后的總電阻的I-U圖線在區域ⅢD.R1.R2并聯后的總電阻的I-U圖線在區域Ⅰ 第Ⅱ卷注 意事 項 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在探究“串聯電阻的總電阻與各串聯電阻之間關系”的時候,小明和小剛利用滑動變阻器(銘牌上標有20Ω  1A)、兩個定值電阻(5Ω  10Ω)、電流表、電壓表、開關、電源等器材對此進行了探究,他們設計了如圖甲所示的電路圖.
R1=5Ω R2=10Ω
次數 1 2 3
電壓U/V 1.5 2.4 3
電流I/A 0.1 0.16 0.2

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(1)根據電路圖,請你在圖乙中用筆畫線代替導線,將沒有連接完的實物電路連接好(導線不允許交叉且電流表的量程選取適當)
(2)請你根據電路圖分析:在閉合開關前,滑動變阻器的滑片應移到______(選填“A”或“B”)端.
(3)表一是小明和小剛在這次實驗中所記錄的數據.請你根據他們三次測量的數據進行分析,你能得出的結論是______.
(4)若閉合開關后發現電流表有示數,而電壓表無示數,則出現該現象的原因可能是下面哪一種?______
 A.滑動變阻器某處斷路          B.只有R1短路
 C.只有R2短路                  D.電壓表的某個接線柱接觸不良.

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“探究電流跟電阻關系”的實驗中,小楠同學設計的實驗電路圖如圖甲所示:
(1)請用筆劃線代替導線,將圖乙中實物電路連接完整(導線不能交叉)。
(2)小楠同學連接完最后一根導線后發現兩個電表的指針都有較大的偏轉。以上現象說明她在連接電路過程中出現的錯誤是:
①_________________                       ____ 。
②_______                        _______ 。
(3)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數為2V,讀出并記下電流值;再將5Ω的定值電阻改接成10Ω的定值電阻,發現電壓表示數       ____2V選填“大于”、“小于”或“等于”)于是他下一步的操作是:將滑動變阻器的滑片向______端(選填“A“B”)移動,使_                     并記下電流值;然后再改接15 Ω的定值電阻,重復上述實驗。
(4)分析實驗數據小楠能得到的結論是:__                        。

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在學習“串聯電阻的總電阻與各串聯電阻之間關系”的時候,小強和小剛利用滑動變阻器(銘牌上標有50Ω 1A)、兩個定值電阻(5Ω和10Ω)、電壓表、電源等器材對此進行了探究。他們設計了如圖甲所示的電路圖。

(1)根據電路圖,請你在圖乙中用筆畫線代替導線將沒有連接完的實物電路連接好(導線不允許交叉且電流表的量程選取要適當)。(2分)

(2)請你根據電路圖分析:在閉合開關前,滑動變阻器的滑片應移到           (填“A”或“B”)端。

(3)下表是小強和小剛在這次實驗中所記錄的數據。請你根據他們三次測量的數據進行分析,可以得出的結論是:                                         。

(4)若閉合開關后發現電流表有示數,而電壓表無示數,則出現該現象的原因可能示下面哪一種情況?                 (只填字母序號即可)。

A.滑動變阻器某處斷路                  B.只有R1被短路

C.只有R2被短路                       D.電壓表的某一個接線柱接觸不良

(5)在這次實驗中,滑動變阻器的作用是:                                     

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小紅學完電阻后發現一個問題:阻值不等的兩個電阻串聯在電路中,通過它們的電流卻相同.這是為什么呢?小明想了想說:電流跟電阻和電壓均有關系,是不是兩個電阻兩端的電壓也不同的緣故呢?他倆決定共同探究這個問題.

(1)他們設計了如圖所示電路,其中R2為電阻箱.寫出他們的操作步驟.

(2)下表是他們的實驗記錄.

你發現了哪些規律?

(3)試預測,當R2阻值為________Ω時,R1兩端電壓為0.5 V,此時A表示數為________A;當R2的阻值為R1的19倍時,V1表示數為________V,V2表示數為________V.

(4)一只燈泡正常發光時的電壓為6 V,電阻為20 Ω,現手邊只有9 V電源,為使小燈能正常發光,你有什么辦法?試計算說明.

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用“伏安法測電阻”的實驗中,老師提供了以下器材:幾節干電池做電源、已知阻值的電阻R01個、最大阻值為50 Ω的滑動變阻器1個、被測電阻Rx,開關2個,電壓表和電流表各1只、導線若干.實驗前老師啟發同學們,為了使測定的電阻值更精確,采用多次測量取平均值的方法.甲、乙、丙、丁四個小組分別設計了以下可測電阻Rx的四個方案(如圖),依據實驗方案回答:

(1)實驗中測得下表所示數據,此數據是________小組測量的.

(2)乙小組在實驗中閉合開關S后,發現電流表示數幾乎為零,而電壓表的示數等于電源電壓.則該電路的故障可能為________.

(3)在丁小組實驗過程中,閉合開關S和S1,電流表和電壓表的示數如圖所示,則電阻Rx兩端電壓是________V,通過電阻Rx的電流是________A,電阻的阻值是________Ω.

(4)甲小組的同學發現電壓表不能正常使用,于是撤去電壓表設計了以下4種方案.其中不能測出Rx的方案是________(只填字母).如果S、S1都閉合時,電流表示數為I1,閉合S、斷開S1時,電流表示數為I2,則電阻的表達式為方案________(只填字母)的測量結果.

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