(1)小剛的身高是小麗的幾倍?(2)這個圖易使人產生怎樣的錯覺?(3)為了更為直觀.清楚地反映這5名同學的身高情況.這個圖應做怎樣的改動? 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

小李同學根據6位同學在一次數學測試中的成績，繪了右面的統計圖（精英家教網如圖）．
（1）哪位同學的分數最高，哪位同學的分數最低他們相差多少？
（2）小張的分數是小孫分數的幾倍？
（3）這個圖易使人產生錯誤的感覺嗎？為什么？
（4）為了更為直觀、清楚地反映這5名同學的分數狀況，這個圖應做怎樣的改動？

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小李根據某射擊運動員5發子彈所射擊的環數，繪制成如圖所示的統計圖．

（1）哪一發射擊的環數最高？哪一發射擊的環數最低？它們相差多少環？
（2）第4發射擊環數是第2發射擊環數的幾倍？
（3）這個圖象會使人產生錯誤的感覺嗎？為什么？
（4）為了更直觀、清楚地反映這5發子彈射擊的環數，這個圖應做怎樣的改動？

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小李根據某射擊運動員5發子彈所射擊的環數，繪制成如圖所示的統計圖．

（1）哪一發射擊的環數最高？哪一發射擊的環數最低？它們相差多少環？
（2）第4發射擊環數是第2發射擊環數的幾倍？
（3）這個圖象會使人產生錯誤的感覺嗎？為什么？
（4）為了更直觀、清楚地反映這5發子彈射擊的環數，這個圖應做怎樣的改動？

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小李同學根據6位同學在一次數學測試中的成績，繪了下面的統計圖，
（1）哪位同學的分數最高，哪位同學的分數最低？他們相差多少？
（2）小張的分數是小孫分數的幾倍？
（3）這個圖易使人產生錯誤的感覺嗎？為什么？
（4）為了更為直觀、清楚地反映這5名同學的分數狀況，這個圖應做怎樣的改動？

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精英家教網小周測得班里五名同學的身高并把它繪制成統計圖（如圖）
（1）哪個同學最高哪個同學最矮？
（2）最高的同學的身高是最矮的同學身高的幾倍？（結果保留二個有效數字）
（3）為了更為直觀、清楚地反映這5名同學的身高狀況，這個圖應做怎樣的改動？

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