化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如下三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：
（1）實驗①的化學方程式為 Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑；一段時間后，觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活潑性______（選填“強”或“弱”）．
（2）甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是_______．
（3）乙、丙兩位同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基上，利用金屬不同的化學性質分別補充了一個實驗（如圖所示），都實現了探究目的，則：
乙同學的實驗：X是金屬______，Y是______溶液；
丙同學的實驗：X是金屬______，Y是______溶液．

化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如下三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：
（1）實驗①的化學方程式為 Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑；一段時間后，觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活潑性______（選填“強”或“弱”）．
（2）甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是_______．
（3）乙、丙兩位同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基上，利用金屬不同的化學性質分別補充了一個實驗（如圖所示），都實現了探究目的，則：
乙同學的實驗：X是金屬______，Y是______溶液；
丙同學的實驗：X是金屬______，Y是______溶液．

化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如下三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：

（1）實驗①的化學方程式為    ；一段時間后，觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活潑性    （選填“強”或“弱”）．
（2）甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是    ．
（3）乙同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖所示），實現了探究目的，則：乙同學的實驗：X是金屬    ，Y是    溶液．