某中學研究性學習活動小組，在進行亞歐大陸氣候課題研究過程中，他們通過ABCD四點的氣溫曲線和降水柱狀圖（乙圖），發現了一些有價值的問題，請發揮你的智慧，積極參與他們的研究。

（1）小芳發現地處亞歐大陸中緯度地區的A、B兩地在氣溫和降水上存在很大不同，請你據圖說明它們存在哪些差異？你認為存在這些差異的主要原因是什么？         。

（2）玲玲發現一奇特現象，E地區雖然與長江中下游平原地處同一個緯度，但兩地氣溫在同一季節卻出現了20℃的溫差。你認為造成這種差異的主要原因是什么？

                                                                        。

（3）小明負責研究D地區的氣候狀況，請你幫助小明從氣溫和降水兩方面描述D地區的氣候特點                                                          。

（4）小偉登錄網站查閱資料時，一則C地區冬季發生洪水災害的報道引起了他的注意，你認為這一報道可信嗎？        ，理由是                                       

                                                                             。

（5）蓓蓓發現，人們的日常生活深受氣候條件的影響，新疆有“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”之說，你認為反映了當地怎樣的氣候特點？                            。

某中學研究性學習活動小組五名同學，在進行亞歐大陸氣候課題研究過程中，發現了一些有價值的問題，請發揮你的智慧，積極參與他們的研究。（8分）


問題探究
（1）小芳發現地處亞歐大陸中緯度地區的①、②、③三地氣候變化有以下規律：由①到②到③，氣溫年較差逐漸加大，而年降水量卻呈現出遞減趨勢。請你解釋造成這種現象的主要原因是什么？                                      。
（2）玲玲發現一奇特現象，⑤地區雖然與長江中下游平原地處同一個緯度，但兩地氣溫在同一季節卻出現了20℃的溫差。你認為造成這種差異的主要原因是什么？                                                                       。
（3）小明需要了解德州的氣溫和降水情況，你認為乙圖中      圖能幫助小明解決這一問題。請你嘗試從氣溫和降水兩方面描述德州的氣候特點                                                   。
（4）小偉登錄網站查閱資料時，一則意大利冬季發生洪水災害的報道引起了他的注意，你認為這一報道可信嗎？    ，理由是                                                          。

某中學研究性學習活動小組五名同學，在進行亞歐大陸氣候課題研究過程中，發現了一些有價值的問題，請發揮你的智慧，積極參與他們的研究。（9分）

（1）2011年12月2日是該課題小組的結題日，這天該地的天氣情況是         ，氣溫日較差是        ，風向和風力分別是          。

（2）小芳發現地處亞歐大陸中緯度地區的①、②、③三地氣候變化有以下規律：由①到②到③，氣溫年較差逐漸加大，而年降水量卻呈現出遞減趨勢。請你解釋造成這種現象的主要原因是什么？              。

（3）玲玲發現一奇特現象，⑤地區雖然與長江中下游平原地處同一個緯度，但兩地氣溫在同一季節卻出現了20℃的溫差。你認為造成這種差異的主要原因是什么？        。

（4）小明需要了解昆明的氣溫和降水情況，你認為乙圖中       圖能幫助小明解決這一問題。請你嘗試從氣溫和降水兩方面描述昆明的氣候特點                 。

（5）小偉登錄網站查閱資料時，一則意大利冬季發生洪水災害的報道引起了他的注意，你認為這一報道可信嗎？        ，理由是                    。