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【題目】在學習了鹽的化學性質后,同學們在課外小組活動時做了碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應的實驗(如圖)。實驗中沒有觀察到有氣泡產生,該反應所得無色液體中的溶質有哪些成分呢?同學們對此進行了以下探究:

(查閱資料)①碳酸鈉和稀鹽酸反應不僅可以生成二氧化碳,還可以生成碳酸氫鈉。

②碳酸氫鈉與氯化鈣溶液混合不發生反應;而碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應生成沉淀。

(提出問題)實驗所得溶液中是否含有碳酸氫鈉?

(進行實驗)實驗一:取所得溶液于試管中,加入足量的____(寫化學式)溶液,觀察到______

實驗二:靜置,取上層清液,滴加適量____,觀察到_____,證明所得溶液中含有碳酸氫鈉。

(反思討論)(1)實驗一中,所加足量溶液的目的是_____。

2)寫出實驗二所發生反應的化學方程式_____

(拓展延伸)聯想到課本中所學的碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳,同學們做了對比實驗(如圖),結果觀察到有氣泡產生。對比分析后,大家認為,當反應物的量不同時,產物可能不同。試另舉一例:____。

【答案】CaCl2 產生白色沉淀 稀鹽酸 產生氣泡 徹底除去溶液中的碳酸鈉,以免對碳酸氫鈉的檢驗造成干擾 NaHCO3HCl=NaClH2O CO2 氧氣足量時,碳燃燒生成二氧化碳,氧氣不足時,碳燃燒生成一氧化碳(合理即可)

【解析】

【進行實驗】實驗一:所得溶液中一定含有碳酸鈉,加入氯化鈣溶液,碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉。實驗二:碳酸氫鈉與稀鹽酸反應產生二氧化碳,為檢驗是否含有碳酸氫鈉,需在上層清液中滴加稀鹽酸,觀察是否產生氣泡!痉此加懻摗浚1)碳酸鈉、碳酸氫鈉均能與稀鹽酸反應生成二氧化碳,為檢驗是否含有碳酸氫鈉,需排除碳酸鈉的干擾,因此加入足量氯化鈣溶液的目的是徹底除去溶液中的碳酸鈉,防止其對碳酸氫鈉的檢驗造成干擾。(2)碳酸氫鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。【拓展延伸】當反應物的量不同時,產物可能不同,例如氧氣足量時,碳燃燒生成二氧化碳,氧氣不足時,碳燃燒生成一氧化碳等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。下列敘述正確的是( 。

A.t3℃時的甲、乙兩物質的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體質量甲>

B.t1℃時,將15 g乙物質加入到50 g水中可以得到65 g溶液

C.t2℃時,100 g丙的飽和溶液中有30 g

D.分別將三種物質的飽和溶液從t3℃降溫至t2℃時,所得溶液溶質質量分數的大小關系為乙>甲=丙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】25時,向20.0mL質量分數為30%的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液,溶液的pH與所加氫氧化鈉溶液的體積如圖所示。下列有關敘述正確的是

A.b、d點對應溶液的pH:b>d

B.所用氫氧化鈉溶液的質量分數一定為30%

C.向b點對應的溶液中滴加石蕊溶液,溶液呈無色

D.d點對應的溶液中溶質是NaCl和NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分析下圖,回答問題。

(1)實驗室里用二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣時,發生裝置可以選用圖1中裝置____(填字母序號),二氧化錳作該反應的______

(2)用圖2的裝置進行鐵絲在O2中燃燒的實驗,容易導致集氣瓶炸裂,為了避免這種情況,應采取的措施是__________________

(3)如圖3所示,紅磷用酒精燈加熱后才能燃燒,由此可知可燃物燃燒的條件之一是_____________;紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a停在刻度____(填數字)處。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小杰同學在復習鐵生銹條件時知道,常溫下,沒有氧氣,鐵與水幾乎不反應。老師告訴同學們,高溫下,鐵與水蒸氣能反應生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。小杰很好奇,設計如圖所示實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。

1)試管尾部放一團濕棉花的目的是___________________。

2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_________________

3)探究試管中剩余固體成分是什么?

(查閱資料)常見的鐵的氧化物有FeO(黑色、沒有磁性)、。

(初步驗證)試管中固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

(猜想與假設)猜想一:剩余固體是;猜想二剩余固體是__________________

(實驗探究)

實驗操作

實驗現象結論

______________________

___________________證明猜想一正確

(實驗結論)鐵和水蒸氣反應的化學方程式:___________________。

(反思與交流)該黑色固體不可能是,理由是___________________。

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【題目】(2017雅安)饅頭、面包等發面食品的一個特點是面團中有許多小孔,他們使發面食品松軟可口。小明學習相關化學知識后,將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實驗室與興趣小組的同學一起進行探究。

(初步探究)取少量白色粉末于試管中,加適量水,測得溶液的pH>7,說明溶液呈________性。

(提出問題)白色粉末成分是什么?

(查閱資料)

1)碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發面食品。

2)碳酸氫鈉不穩定,受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩定。

(猜想與假設)

猜想:碳酸鈉

猜想:碳酸氫鈉

(實驗探究)甲乙興趣小組設計不同實驗方案進行探究。

甲組方案:如圖,取適量白色粉末于試管中,將導管伸入澄清石灰水,加熱,澄清石灰水變渾濁,猜想正確。寫出裝置B中反應的化學方程式____________。

乙組方案:用如圖所示裝置作為反應容器,準確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。

分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中,注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸,記錄如表:

實驗編號

錐形瓶內物質

最終得到CO2體積 /mL

名稱

質量/g

碳酸鈉

a

V1

碳酸氫鈉

a

V2

白色粉末

m

V3

實驗①的化學反應方程式為______________;表中m________g;根據上表中數據分析,猜想正確,判斷的依據是______________。

(反思應用)

1)甲組方案中,無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物;乙組方案可以判斷,如果是兩者的混合物,應該滿足的條件是__________________

2)家中制作饅頭、面包時,將面粉發酵(產生有機酸),再加入適量的碳酸氫鈉,可以使饅頭、面包松軟。原因是________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】常溫下,往盛放適量M物質的燒杯中逐漸加入N物質并充分攪拌。右下圖橫坐標x表示N物質的質量,縱坐標y表示燒杯中的某物理量(見下表)。下列實驗與圖像對應關系合理的是

M

N

y

A

氧化鈣

溶液的溫度

B

氫氧化鈉

溶液的pH

C

飽和氯化鈉溶液

氯化鈉

溶液的溶質質量分數

D

硫酸銅溶液

鐵粉

溶液的質量

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【題目】自來水廠凈化河水的主要步驟如圖所示。請回答下列問題:

(1)下列物質屬于純凈物的是________

A. 河水 B. 蒸餾水 C. 生理鹽水 D. 自來水

(2)通過圖中Ⅰ可以除去河水中的________。

(3)圖中Ⅱ加入的物質X是________(填名稱)。

(4)圖中Ⅲ加入的漂白粉可殺菌、消毒,工業上制取漂白粉的反應原理:2Ca(OH)2+2Cl2=== Ca(ClO)2+M+2H2O,則M的化學式是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了如下圖所示的裝置,用于實驗室制取CO2并對它的部分性質進行探究,按要求答題。

(1)儀器m的名稱是_________,圖A中發生反應的化學方程式為_________。

(2)若要圖B中的兩個氣球懸浮在空氣中,則氣體甲可能是______(填序號)。

A.空氣 b.氧氣 c.氫氣

(3)往圖C中的試管通入CO2,當出現_________現象,表明石灰水的溶質剛好完全沉淀。

(4)向圖D中的塑料軟瓶中倒入一定量的NaOH溶液,迅速擰緊瓶蓋,振蕩,可觀察到瓶子變癟。若使塑料軟瓶恢復原狀,可用注射器向瓶中注入過量的_________(填試劑名稱)充分反應即可,反應完成后瓶中溶液的溶質是_________(填化學式)。

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