【題目】根據如圖所示實驗回答問題。
(1)甲實驗驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時,除了要控制兩種氣體樣品的體積相同外,還要控制_____________相同,實驗現象是______。
(2)乙實驗探究影響品紅擴散快慢的因素時,發現兩杯水都變紅,且整杯熱水變紅時間比冷水要短,由此說明。①分子在不斷運動:②影響分子運動快慢的因素有__。
(3) 丙實驗中點燃鐵絲下端的火柴,待___時,將鐵絲伸入瓶內。該反應的化學方程式______;瓶內預先加少量水的目是______。
【答案】滴加飽和澄清石灰水的量 呼出氣體中滴加飽和澄清石灰水會變渾濁,而空氣中滴加飽和澄清石灰水無明顯現象 溫度 火柴燃燒殆盡 3Fe+2O2Fe3O4 防止鐵絲的熔融物,濺落集氣瓶底,將集氣瓶底炸裂
【解析】
(1)甲實驗驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時,采用控制變量法,即控制兩種氣體樣品的體積和滴加飽和澄清石灰水的量都相等,故填寫:滴加飽和澄清石灰水的量;
甲實驗產生的實驗現象是:呼出氣體中滴加飽和澄清石灰水會變渾濁,而空氣中滴加飽和澄清石灰水無明顯現象,故填寫:呼出氣體中滴加飽和澄清石灰水會變渾濁,而空氣中滴加飽和澄清石灰水無明顯現象;
(2)乙實驗中整杯熱水變紅時間比冷水要短,由此得出,影響分子運動快慢的因素有溫度,故填寫:溫度;
(3)丙實驗是鐵絲燃燒實驗,實驗時,要將火柴燃燒殆盡,在伸入集氣瓶中,防止火柴燃燒消耗瓶中氧氣,使鐵絲無法正常燃燒,故填寫:火柴燃燒殆盡;
鐵與氧氣反應生成四氧化三鐵,故填寫:3Fe+2O2Fe3O4;
鐵絲燃燒實驗,瓶內預先加入少量水的目是防止鐵絲的熔融物,濺落集氣瓶底,將集氣瓶底炸裂,故填寫:防止鐵絲的熔融物,濺落集氣瓶底,將集氣瓶底炸裂。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學的智能手機屏幕解鎖圖形為④-①-⑤-⑨-⑥-③-⑤-⑦(見圖)
這七個數字代表的物質為氧氣、碳、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化銅和氫氧化鈣七種物質中的某一種。數字③代表的物質常溫常壓下為氣體,數字⑨為黑色固體。“一”表示相連的物質間能發生化學反應。請回答:
(1)數字⑦代表的物質的化學式是_____。
(2)數字①與⑤代表的物質發生反應時_____(填 “放出”或“吸收”)熱量。
(3)數字①與④代表的物質發生反應的化學方程式為_____。
(4)數字⑤與⑨代表的物質發生反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】事物之間存在聯系,找出聯系、發現規律是我們學好化學的一種基本方法。
核電荷數為1~18的元素的原子結構示意圖等信息如圖,回答下列問題:
(1)請畫出17號元素原子結構示意圖 _________________;11號元素在化學反應中比較容易__________ (填“得到”或“失去”)電子,變成______離子(填“陰”或“陽”)。
(2)決定元素化學性質的是 (_______)
A質子數 B中子數 C核外電子總數 D最外層電子數
(3)在第3周期中,各元素原子核外電子排布的變化規律是____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組用木炭還原氧化銅,充分反應后發現試管中仍有黑色固體,實驗小組針對這一現象進行了探究,他們認為黑色固體可能是:
猜想一: C。
猜想二: __________________ 。
猜想三: CuO和C。
猜想四: Fe3O4。
查閱資料: CuO可以和稀硫酸反應得到藍色溶液,C不和稀硫酸反應寫出木炭還原氧化銅的化學方程式___________________ 。
甲同學認為猜想四肯定不正確,理由是:__________________ 。
乙同學認為猜想三也肯定不正確,理由是:__________________ 。
請你設計實驗證明猜想二是正確的,寫出實驗過程__________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性小組在實驗室中模擬煉鐵化學原理的實驗。
I.定性探究
在一定溫度下,該小組同學用一氧化碳還原純凈的氧化鐵(實驗裝置如圖),從環保角度看,該小組設計的實驗裝置有不足之處,你認為該如何改進?_____,觀察到玻璃管內固體由紅色全部變為黑色。
小明同學認為該黑色固體全部是鐵,但小華同學提出了質疑,于是大家分頭查閱資料。
(查閱資料)
(1)一氧化碳還原氧化鐵的固體產物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關。
(2)一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵。
(3)
性質 | 四氧化三鐵 | 氧化亞鐵 | 鐵粉 |
顏色 | 黑色 | 黑色 | 黑色 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 不能 | 能 |
(實驗與猜想)
(1)該小組同學將反應后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發現黑色固體全部能被吸引,則該黑色固體中不可能含有_____。
(2)進行猜想:黑色固體可能
a.全部為鐵 b._____ c._____
Ⅱ.定量探究
取上述研磨后的黑色固體20g,設計如下實驗:
(1)小明同學的猜想_____(填“是”或“否”)成立。
(2)通過計算,確定20g黑色固體的成分及質量_____(請寫出計算過程)。
(繼續實驗)
若要從以上探究所得FeSO4、CuSO4的混合溶液中回收銅和硫酸亞鐵晶體,可設計如下實驗方案:
(1)步驟①中,金屬X是_____;
(2)步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是_____。發生反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以FeSO4為原料制備鐵黑顏料Fe3O4(其中Fe既有+2價,也有+3價)的過程如下:
“轉化”過程的反應為:4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O = 4Fe(OH)3。若原料中含FeSO4 9.12 t,下列說法正確的是
A.理論上與FeSO4反應的NaOH溶液的質量為4.8 t
B.理論上“轉化”過程參與反應的O2的質量為480 kg
C.該方法理論上最終可以獲得Fe3O4的質量為4.64 t
D.若“轉化”過程參與反應的O2過量,則最終所得固體的質量偏小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號或圖示表示:
(1)構成氯化鈉的微粒是_____和_____;
(2)碳酸鈉_____;
(3)氬氣_____;
(4)4個硫酸根_____;
(5)鋁離子的結構示意圖_____;
(6)保持水的化學性質的最小微粒是_____;
(7)鎂元素的化合價為+2價_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(如圖),同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發出耀眼的強光,產生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式_____________;
(2)同學們通過稱量發現在石 棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量,有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是___________。
(3)同學們按如圖裝置改進實驗,驗正了質量守恒定律,還發現產物中有少量黃色固體。查閱資料可知,黃色固體是鎂與氮氣反應產生的氮化鎂(Mg3N2)。
[思考與交流]
①空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是______________。
②同學們又聯想到氫氣在氯氣中能夠燃燒,于是對燃燒條件又有了新的認識______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列各圖中有關信息,回答下列問題:
(1)儀器b的名稱:b________________
(2)若用裝置A制取氧氣,其反應的化學方程式______________________。若要收集到較純凈的氧氣,其收集裝置應選_____________。
(3)實驗制取CO2,為了控制反應的發生與停止,選擇最佳的發生裝置是____,反應的化學方程式為______________,若用G裝置收集CO2氣體,氣體應從______端(填“c”或“d”)進人。
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