【題目】小明同學的智能手機屏幕解鎖圖形為④-①-⑤-⑨-⑥-③-⑤-⑦(見圖)
這七個數字代表的物質為氧氣、碳、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化銅和氫氧化鈣七種物質中的某一種。數字③代表的物質常溫常壓下為氣體,數字⑨為黑色固體。“一”表示相連的物質間能發生化學反應。請回答:
(1)數字⑦代表的物質的化學式是_____。
(2)數字①與⑤代表的物質發生反應時_____(填 “放出”或“吸收”)熱量。
(3)數字①與④代表的物質發生反應的化學方程式為_____。
(4)數字⑤與⑨代表的物質發生反應的化學方程式為_____。
【答案】Fe2O3 吸收 CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H2O C+ 2CuO 2Cu + CO2↑
【解析】
七個數字代表的物質為氧氣、碳、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化銅和氫氧化鈣七種物質中的某一種。觀察解鎖圖形可知,④只能與一種物質反應,可能是氫氧化鈣;氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣,①是二氧化碳;二氧化碳與碳在高溫條件下反應生成一氧化碳,⑤是碳;數字⑨為黑色固體,氧化銅是黑色固體,碳在高溫條件下反應生成銅和二氧化碳,⑨為氧化銅;氧化銅與一氧化碳加熱時生成銅和二氧化碳,⑥是一氧化碳;數字③代表的物質常溫常壓下為氣體,氧氣是氣體,一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,③是氧氣;碳能在氧氣中燃燒生成二氧化碳,碳與氧化鐵在高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳,⑦是氧化鐵。代入解鎖圖形,猜想正確。
根據以上分析可知:
(1)數字⑦代表的物質是氧化鐵,其化學式是Fe2O3;
(2)數字①與⑤代表的物質發生的反應是二氧化碳與碳在高溫條件下反應生成一氧化碳,該反應是吸收熱量;
(3)數字①與④代表的物質發生的反應是氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,其化學方程式為CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H2O;
(4)數字⑤與⑨代表的物質發生的反應是碳還原氧化銅,其化學方程式為C+ 2CuO 2Cu + CO2↑。
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【題目】水是一種重要的自然資源,是生活、生產必不可少的物質。請回答下列問題:
(1)請寫出一個有水生成的分解反應,寫出化學方程式_____;
(2)如圖所示,實驗I是制備蒸餾水的裝置,實驗Ⅱ是電解水的裝置。
①實驗I中水從A經B轉移到C的過程中,水分子的組成沒有發生變化,發生變化的是水分子的_____;
②實驗II中反應的化學方程式為_____;若B中得到10mL的氧氣,則同時在A中得到_____mL的氫氣。通過該實驗可以得出水是由_____組成的結論。
(3)生產自來水時常加入活性炭以清除水中異色、異味,其凈化原理是利用活性炭的_____作用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源珍惜水、節約水、愛護水”是每個公民應盡的義務和責任。
(1)用如圖1所示裝置進行電解水的實驗,檢驗a中氣體的方法是_____。該實驗證明水是由_____組成的,得出此結論的理論依據是_____。
(2)如何鑒別我們使用的自來水是硬水還是軟水_____?
(3)生活中常用_____的方法降低水的硬度,同時也起到殺菌消毒的作用。
(4)如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。有關說法錯誤的是_____(填字母)
A步驟①中可加入明礬作絮凝劑 BX試劑可以是活性炭 C步驟④的作用是消毒殺菌 D凈化后的水為純凈物
(5)請列舉一例生活中節約用水的具體做法_____。
(6)自來水廠用一種新型的消毒試劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)進行消毒,高鐵酸鈉中鈉、鐵、氧三種元素質量比是_____(填最簡整數比)
(7)請計算高鐵酸鈉中鐵元素的質量分數_____。(結果精確到01%,寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小組同學為探究化學變化中質量的變化關系,進行了如圖實驗,完成下列填空。
(1)已知碳酸鈉與碳酸鈣化學性質相似,則B圖反應的化學方程式為_____________________;
(2)化學小組同學用如圖實驗探究質量的變化。充分反應后,天平一定不能平衡的是___(填字母)。
(3)在實驗A中,氣球的作用是___________________________;
(4) 鐵和硫酸銅反應的現象為_____________________,該反應的化學方程式為___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在密閉容器內進行某化學反應,測量反應前(to)、反應中(t1)、反應后(t2)三個時刻甲、乙、丙、丁四種物質的質量分數,得到質量分數分布圖如下。
下列說法錯誤的是
A.該反應中,乙是反應物,丁是生成物
B.t1時刻,甲和丁的質量比為5:7
C.乙、丙的相對分子質量之比為7:16
D.若反應前物質總質量為100g,如果再增加20g甲,則甲與乙可恰好完全反應
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【題目】水是生命之源,“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任。
(1)中國也是全球100多個缺水國之一。有些地區的居民用地下水作為生活用水,常用____________檢驗地下水是硬水還是軟水:生活中可用____________________的方法降低水的硬度
(2)如圖是電解水的實驗裝置示意圖。理論上兩極收集到的氣體的體積比是____________;從微觀的原子、分子的角度分析,水分解過程中,___________可分,而___________不能再分。
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【題目】將等質量的鋅粉和鐵粉,分別放入質量相等、溶質質量分數相同的稀硫酸中,生成氫氣質量(m)隨反應時間(t)的變化曲線如圖所示,對于該圖象的理解,有下列說法,其中正確的是( 。
①B表示鐵和稀硫酸的反應曲線
②反應結束后鐵一定有剩余鋅可能有剩余
③反應結束后消耗的稀硫酸質量相等
④反應結束后生成氫氣的質量相等
⑤反應結束后所得溶液質量相等。
A. ①③④B. ①③⑤C. ①②③④D. ②④⑤
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【題目】如圖甲是實驗室制取氣體的有關裝置圖,據圖回答下列問題:
(1)實驗室中用裝置A來制取O2的化學反應方程式為_____,若收集干燥的氧氣,應選用收集裝置_____(填字母)。
(2)小明同學在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和MnO2制取氧氣。
①若用F裝置收集O2,則O2應從_____(填“a”或“b”)端通入。
②實驗中發現不能得到平穩的氧氣流,小紅同學提出可以從兩個方面改進:
一是將制取裝置B換為圖中的裝置_____(填字母)。
二是將過氧化氧溶液加水稀釋,若把50g溶質質量分數為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質質量分數為5%的溶液,需加水的質量為_____。
(3)選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質必須考慮的是_____(填序號)。
①顏色
②密度
③溶解性
④可燃性
(4)用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗,其樂無窮!小美同學設計了乙圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花,b,c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花,垂直固定玻璃管的裝置未畫出)來探究二氧化碳的制取和性質。
①乙圖中左邊友生裝置類似于圖甲中的發生裝置_____(填字母序號),實驗室利用該裝置制取二氧化碳時的化學方程式為_____,注射器內的夜體_____用稀硫酸(填“能”或“不能”)代替。
②該實驗看到_____處的棉花先由紫色變_____色。該實驗證明二氧化碳物理性質_____,化學性質_____。(用化學方程式表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據如圖所示實驗回答問題。
(1)甲實驗驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時,除了要控制兩種氣體樣品的體積相同外,還要控制_____________相同,實驗現象是______。
(2)乙實驗探究影響品紅擴散快慢的因素時,發現兩杯水都變紅,且整杯熱水變紅時間比冷水要短,由此說明。①分子在不斷運動:②影響分子運動快慢的因素有__。
(3) 丙實驗中點燃鐵絲下端的火柴,待___時,將鐵絲伸入瓶內。該反應的化學方程式______;瓶內預先加少量水的目是______。
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