【題目】某化學小組的同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序。請你和他們一起進行以下的探究活動并回答有關問題。
(提出問題)三種金屬的活動性順序是怎樣的?
(猜想與假設)小華的猜想是Cu>Fe>Al;小強的猜想是Fe>Cu>Al;你的猜想是_____。
(實驗一)①小麗取鐵絲、鋁絲、銅絲和編號為①、②、③的三支試管,進行如下實驗(試管中均盛有相同體積、相同濃度的稀鹽酸):
實驗步驟 | 觀察到的現象 | 實驗結論 |
將鐵絲插入試管①中 | _____ | 鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序為_____ |
將鋁絲插入試管②中 | 剛開始無明顯現象,過一段時間有大量氣泡產生 | |
將銅絲插入試管③中 | 中無明顯現象 |
(交流與表達1)同學們對鋁絲的實驗現象進行了討論,剛開始無氣泡產生的原因是_____
(實驗二)為了驗證以上的實驗結論,小麗同學又取了形狀、大小相同且打磨干凈的銅片、鋁片及相關溶液,進行如圖所示的實驗:
(1)實驗中,燒杯內盛放的溶液是過量的_____溶液。
(2)燒杯中發生反應的化學方程式為_____。
(交流與表達2)小華同學提出也可以選擇一種金屬與兩種鹽溶液進行探究,小平要補充的方案是_____(只寫出所用的試劑即可)。
(實驗結論)通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序。
(評價與反思)實驗結束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:影響金屬與酸反應速率快慢的因素,除了相互反應的金屬和酸的性質外,還有_____(任寫一種)。
【答案】Al>Fe>Cu 有少量氣泡產生,溶液由無色變為淺綠色 AI>Fe>Cu 鹽酸先與鋁表面的氧化鋁反應,無氣體產生 硫酸亞鐵(合理即可) 2Al+3FeSO4=Al2(SO4)3+3Fe(需與上一空對應) 鐵片、Al2(SO4)3溶液和CuSO4溶液 金屬與酸的接觸面積(合理即可)
【解析】
猜想與假設:猜想是Cu>Fe>Al或Fe>Cu>Al或Al>Fe>Cu。
實驗一:
金屬越活潑,與酸反應生成氫氣的反應越劇烈,鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,所以將鐵絲插入稀鹽酸中,有少量氣泡產生,溶液由無色變為淺綠色;根據實驗現象,實驗結論為鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序為Al>Fe>Cu。
交流與表達1:
鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜,所以實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因是:鋁表面有一層氧化膜;
實驗二:
(1)鋁的金屬活動性大于銅,可用活動性介于兩者之間的鐵、鋅等的鹽溶液驗證,故實驗中,燒杯內盛放的溶液是過量的硫酸亞鐵(合理即可)溶液。燒杯中鐵的金屬活動性大于銅,小于鋁,所以鋁和硫酸亞鐵反應生成硫酸鋁和鐵單質,發生反應的化學方程式為2Al+3FeSO4=Al2(SO4)3+3Fe(需與上一空對應)。
(2)驗證三種金屬活動性強弱關系時,通常采取“三取中”即:取中間金屬單質與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質反應。故可選用鐵片、Al2(SO4)3溶液和CuSO4溶液。
評價與反思:
實驗結束后,影響金屬與酸反應速率快慢的因素,除了相互反應的金屬和酸的性質外,還有金屬與酸的接觸面積等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】銅器在空氣中久置,表面會生成一層綠色固體,俗稱“銅綠”。為了探究銅綠的生成與哪些物質有關,化學活動小組的同學采用如圖裝置加熱干燥的銅綠,觀察到綠色固體變成黑色,試管口有水滴出現,澄清石灰水變渾濁。
(1)由上述實驗可知,銅綠中一定含有的元素是___________,由此推斷,空氣中一定參加反應的物質是___________,不能確定是否參加反應的物質是_____________。
(2)設計對比實驗,探究不能確定的物質是否參加了反應_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于_______________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從微觀角度:用“ ”表示氮原子,“
”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是____________(填名稱)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個數比。若空氣中其它成分忽略不計,則下圖中可表示空氣微觀模型的是_______________(填標號)。
(3)從變化角度:
①空氣在加壓和降溫下變為液態空氣,所占體積變小。用微粒的觀點解釋:_____________________。
②已知:常壓下,液態氮沸點是 - 196 ℃,液態氧沸點 - 183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態空氣的燒杯口,觀察到的現象是_______________________。將該燒杯放置一段時間后,液態物質剩余約十分之一體積,其主要成分是______________________。
(4)從應用角度:鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂(MgO),同時產生耀眼的白光,常用于制造煙花或照明彈,該反應的符號表達式為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】諾氟沙星膠囊是常用抗菌藥物,說明書如圖,某患者遵醫囑,每次服用諾氟沙星膠囊200mg,一段時間后病情有了好轉。請回答以下問題:
(1)諾氟沙星的相對分子質量是_____
(2)諾氟沙星分子中碳、氫、氮的原子個數比為_____。
(3)諾氟沙星中氧元素的質量分數是_____(精確到0.1%)。
(4)從組成上可知諾氟沙星屬于_____(填“單質”或“化合物”);患者一個療程共服用了40粒諾氟沙星膠囊。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019.中國運載火箭,在不同的歷史時期,都承載著中國航天的光榮和夢想。一種新型火箭推進劑在火箭發射的過程中,發生反應的微觀過程如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A.甲的化學式為N2O4
B.丙的相對分子質量為28
C.生成的丙和丁的分子個數比為1:1
D.乙中氮、氫原子的個數比為1:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多,右圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答:
(1)CaCO3的相對分子質量為____________;
(2)CaCO3中鈣、碳、氧三種元素的質量比為_________;
(3)CaCO3中鈣元素的質量分數為_________________;
(4)若每片鈣片的質量為1g,請計算這種鈣片中鈣元素的質量分數是_________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質是中學化學研究的重要內容。
(1)如圖1是元素周期表中的一格,碳的原子結構示意圖為_____。
(2)金剛石和石墨都由碳元素組成的單質,但它們的物理性質卻存在明顯差異,其原因是_____。
(3)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少_____(填化學式)的排放量。
(4)甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑。它們之間有如圖2所示的轉化關系(部分物質和反應條件已略去)。則甲的化學式為_____;甲生成乙和丙的化學方程式為_____,乙和丁反應生成甲的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬,但從實驗室拿出的鎂條表面總有一層灰黑色的“外衣”。
(1)、(提出問題)這層灰黑色的外衣是什么物質呢?
(查閱資料)無水硫酸銅是白色的固體,遇水會變成藍色。
(猜想)猜想1:灰黑色物質可能是MgO 猜想2:灰黑色物質可能是Mg2(OH)2CO3
猜想3:灰黑色物質可能是Mg(OH)2
上述猜想中,肯定不成立的是猜想1,理由是__________________________________。
(2)、(實驗探究)取灰黑色物質按下列流程進行實驗:
(問題討論)
①無水硫酸銅變藍色,說明灰黑色物質加熱分解產生了___________。
②澄清石灰水變渾濁,說明灰黑色固體加熱產生了____________,因此猜想______不成立 。寫出澄清石灰水變渾濁的反應化學方程式_______________。
③灰黑色物質加熱發生反應的化學方程式為___________________________________。
④鎂表面的灰黑色物質,是鎂與空氣中的O2、__________________發生反應生成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,連接好裝置和壓強傳感器。氣密性良好的燒瓶內充滿CO2.分別用注射器向燒瓶中迅速注入等量的水、飽和石灰水和40%的氫氧化鈉溶液,關閉活塞,一段時間后再振蕩燒瓶。觀察傳感器所示氣壓變化如圖2所示。下列說法錯誤的是( )
A. 曲線2代表加入的是水
B. 吸收用NaOH溶液較合適
C. AB段氣壓增大的原因之一是液體的添加使氣體體積縮小
D. 曲線1中CD段氣壓“急速”減少的原因是振蕩燒瓶使瓶內氣體迅速反應
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