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【題目】實驗室制取氧氣時,某同學取質量為x的氯酸鉀與少量二氧化錳加熱,記錄產生氧氣的質量和時間的關系如圖所示,請回答下列問題:

(1)t0--t1時段固體的質量不發生變化是因為______;t4---t5時段,固體的質量不發生變化,是因為_______。

(2)請根據圖中的數據,計算氯酸鉀的質量是多少_______?(寫出計算的過程,結果精確到小數點后一位,)

(3)t3時,固體中鉀元素的質量為_______ g

【答案】反應還未進行 反應已經結束 8.2g 2.6

【解析】

(1)根據圖中信息可以知道t0--t1時段固體的質量不發生變化是因為反應還未進行,故填反應還未進行

t4---t5時段,固體的質量不發生變化,是因為反應已經結束。

(2)由圖可知該反應生成氧氣的質量為3.2g

設氯酸鉀的質量為x

245:96 = x:3.2g

X 8.2g

氯酸鉀的質量是8.2g。

(3)固體中鉀元素的質量為8.2g××100=2.6g

固體中鉀元素的質量為2.6g。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是初中化學中的一些常見物質間的轉換關系。A為暗紫色固體,E和F組成元素相同且常溫下均為無色液體,G是一種黑色固體,H能使澄清的石灰水變渾濁,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。試推斷:

(1)寫出下列物質的化學式:C__________;D_________

(2)寫出反應的化學方程式:______________;

(3)上述關系中屬于分解反應的是______(填編號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面有關氣體的制取、收集和檢驗方法不正確的是(

A.實驗室可用甲裝置來制取氧氣 B.乙裝置可用來制取、檢驗二氧化碳

C.收集氫氣可用丙裝置 D.丁裝置可用來收集氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在小燒杯A中裝入30 mL蒸餾水,再滴入3滴酚酞,在小燒杯B中裝入30 mL濃氨水,用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起,過一段時間看到的現象是__,該實驗說明___。

一些同學對上述結論有不同看法,主要有以下兩種猜測:

第一種:B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅;

第二種:B燒杯中濃氨水揮發出氨氣,擴散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。

①你認為____猜測正確,②為證明這兩種猜測,現設計如下的實驗(請完成下表):

實驗內容、方法

現象

結論

用潔凈的小燒杯取20 mL蒸餾水,滴入2~3滴酚酞試液,觀察現象

不變色

___使酚酞變色(填“能”或“不能”,下同)

取一張濾紙,滴入酚酞試液,待晾干后,放在裝有濃氨水的試劑瓶上方

酚酞不變色

氨氣____使酚酞變色

將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中

溶液變成

___

氨氣溶解在水中形成的氨水能使酚酞變色

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】高錳酸鉀是常用的氧化劑。如圖是實驗室模擬工業上制備高錳酸鉀晶體的操作流程:

(1)操作③的名稱是________,所需要的玻璃儀器是________(填一種即可);

(2)操作流程中可循環利用的物質是________;

(3)制得的高錳酸鉀可用來制取氧氣,該反應的化學方程式為__________。

(4)氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣在高溫條件下煅燒,生成錳酸鉀和水,該反應的化學方程式為__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為某高鈣片的外包裝藥品部份說明,請仔細觀察、閱讀后回答下列問題。

高鈣片

(規格)2.5 g/片

(主要原料)碳酸鈣、維生素D

(功效成份)每片中含:鈣500mg

維生素D 100IU

(用法用量)每次一片,每天1次

高鈣片

(規格)2.5 g/片

(主要原料)碳酸鈣、維生素D

(功效成份)每片中含:鈣500mg

維生素D 100IU

(用法用量)每次一片,每天1次

(1)維生素D種類較多,其中維生素D2的化學式為C28H44O

試計算維生素D2的相對分子質量為________,維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質量比為__________

(2)碳酸鈣中鈣元素的質量分數為_______。

(3)如果按用量服用,則每天補充碳酸鈣的質量為_______ g。

(4)根據你對補鈣產品的調查和已有的化學知識,這里的“鈣”指______(填字母序號)。

A.原子 B.分子 C.單質       D.元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖,根據該圖判斷,下列說法中正確的是( )

A. 反應前后原子種類均發生改變 B. 該反應是置換反應

C. 生成的C與D質量比為14:27 D. 參加反應的兩種物質分子個數比為4:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】質量守恒定律表述為:參加化學反應的各物質的質量總和,等于反應后生成的各物質的質量總和。(提示:CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O)

(1)某科學興趣小組的同學設計了如上三個實驗裝置(A、B、C)來驗證質量守恒律。其中, 只有A裝置能用來驗證質量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B裝置的理由是:________ ;否定C裝置的理由是:____________

(2)小明將C裝置進行改進,如圖D所示。待完全反應后,將裝置D置于天平上稱量,所得數據較反應前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是____________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質.在通常情況下,A為黑色粉末狀固體,B、C均為無色無味的氣體,D為不溶于水的白色固體,在實驗室常用含D的物質與稀鹽酸反應制取C,單質E是組成空氣的主要成分之一。它們之間的關系如圖所示(圖中反應條件及反應(4)和(5)中某些反應物、生成物已略去).

請回答下列問題:

(1)D的名稱是________

(2)反應(3)的化學方程式為_______,該反應屬于基本反應類型中的_____反應。

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