【題目】根據下列微粒的結構示意圖,回答下列問題。
(1)圖中共表示了 種元素的微粒,其中表示陰離子的是 (填序號),其離子符號為 ,其中表示稀有氣體原子的是 (填序號)。
(2)B屬于 元素(填“金屬”“非金屬”“稀有氣體”),B原子在化學反應中形成離子的符號為 。
(3)B、C元素形成的化合物的化學式為 。
(4)某元素X形成的化合物的化學式為Na2X,則X的原子結構示意圖可能是 (填序號)。
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【題目】(4分)A、B、C、D四種物質有如圖所示的相互轉化關系。其中A為大理石的主要成分,B、D為含有相同元素的兩種氣體,請回答:
(1)實驗室制取B的化學反應方程式:______________________________。
(2)若C為固體單質,則其化學式為_______;若C為氣體單質,則其化學式為________。
(3)DB反應的化學反應方程式為:_________________________(任寫一個)。
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【題目】下列有關資源的敘述正確的是
A.回收廢舊電池能節約金屬資源,減少環境污染
B.海洋資源中含量最多的元素是氫
C.天然氣是較為清潔的可再生能源
D.空氣中氧氣的體積分數約為78%
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【題目】(7分)現有下列實驗裝置圖,結合該圖回答下列問題。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:① ;② 。
(2)實驗室選用A裝置來制取氧氣,發生反應的化學方程式為 ,若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是 (填序號,下同)。
(3)查閱資料:①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態)混合來制取二氧化碳氣體;②通常情況下,二氧化碳(CO2)是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水(1體積水溶解1體積CO2,CO2能與水發生反應)的氣體。根據以上信息推測:實驗室制取二氧化碳,從A~E中可以選擇制取CO2的裝置組合是 。若用F裝置來收集二氧化碳,氣體可以從 (填“a”或“b”)端通入。
(4)實驗創新是中學生最為重要的科學素養。下圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創新設計”,實驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為lg/ml)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡內,再用藥匙取0. 2gMnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復燃。
對該創新實驗的評價,你認為不合理的是 (填序號)。
A.反應速度太慢,耽誤時間
B.實驗使用的藥品用量太大
C.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
D.實驗現象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強
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【題目】下列關于催化劑的說法中,正確的是
A.使用催化劑就可增加生成物的量
B.不使用催化劑就不發生化學反應
C.加入催化劑化學反應速率一定加快
D.使用催化劑能改變化學反應的速率
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【題目】分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,最簡單的區別方法是
A.觀察顏色
B.測量三種氣體的密度
C.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
D.分別倒入適量的澄清石灰水
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【題目】(9分)化學小組同學欲測定銅鋅合金中銅元素的質量分數。
(1)甲方案:取10 g合金粉末,加入少量稀硫酸后,收集到0.1 g氫氣,計算合金中銅元素的質量分數為67.5%。老師指出其測定結果不準確,原因是 。
(2)乙方案:取10 g合金粉末,加入足量硫酸銅溶液,充分反應后,過濾,洗滌,烘干,測得固體質量為9.9 g。計算合金中銅元素的質量分數。(寫出計算過程)
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