【題目】“過碳酸鈉”(2Na2CO3·3H2O2)俗稱固體雙氧水,它既有碳酸鹽的性質,又有雙氧水的不穩定性和氧化性,是很好的消毒劑和供氧劑,廣泛應用于洗滌、印染和醫藥等領域。“過碳酸鈉”的制備流程如下:
請回答下列問題:
⑴H2O2在催化或受熱條件下易分解,其化學方程式為______________________;在上述流程中,向反應前的H2O2中加入穩定劑的作用是______________________。
⑵在“過碳酸鈉”中加入下列物質時,不會導致“過碳酸鈉”變質的是_______(填序號)。
A.二氧化錳 B.稀鹽酸 C.硫酸鈉 D.石灰水
⑶“過碳酸鈉”極易分解,得到碳酸鈉、水和氧氣,其反應方程式可表示為
2(2Na2CO3·3H2O2)4Na2CO3+6H2O+3O2↑
請通過計算說明:①若“過碳酸鈉”分解產生氧氣12g,則同時產生碳酸鈉的質量是____?
②若將上述產生的碳酸鈉全部配制成溶質質量分數為10.6%的溶液,需加水的質量是________?
【答案】 2H2O22H2O+O2↑ 防止雙氧水分解 C 生成Na2CO3的質量為53g 配成10.6%的溶液需加水的質量為447g
【解析】本題是信息題,主要考查了碳酸鈉與過氧化氫的性質和根據化學方程式的綜合計算。
(1)雙氧水在二氧化錳作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;雙氧水在常溫下就能分解,所以在反應前加入穩定劑的作用是防止雙氧水分解.
(2)“過碳酸鈉”(2Na2CO3·3H2O2)俗稱固體雙氧水,它既有碳酸鹽的性質,又有雙氧水的不穩定性和氧化性,導致碳酸鈉變質的原因是與碳酸鈉或雙氧水反應了,
A、加入二氧化錳,使雙氧水分解而變質;
B、加入稀鹽酸,與碳酸鈉反應而變質;
C、加入硫酸鈉,不能與碳酸鈉和雙氧水反應,不變質;
D、加入石灰水,與碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉而變質。故選C。
(3)①設:生成Na2CO3的質量為x
2(2Na2CO33H2O2)═4Na2CO3+6H2O+3O2↑
424 96
x 12g
=
x=53g
②設將這些碳酸鈉粉末配成溶質質量分數為10.6%的溶液需加水的質量為y
=500g
500g﹣53g=447g
或
×100%=10.6%,y=447g
答:生成Na2CO3的質量為53g,配成10.6%的溶液需加水的質量為447g.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】低碳生活是指生活作息時所消耗的能源要盡量減少,從而減少二氧化碳的排放量。“低碳生活”已逐漸被人們接受并付諸行動,節能減排已成共識。
(1)下列不符合“低碳生活”標準的是_________(填序號)。
A.少乘電梯、多走樓梯
B.多用洗衣機洗衣服,少用手洗
C.安裝使用太陽能熱水器
D.看完電視關掉電源,不讓其處于待機狀態
(2)研究表明,利用垃圾作為燃料建立發電廠,每燃燒1t生活垃圾可以發電225 kW.h。這樣既處理了垃圾,又起到了節能減排的效果。位于某市的垃圾發電廠有2臺功率均為7.5×l03 kW的發電機組。若這些機組平均每天工作12小時,則一天可以處理_______噸生活垃圾?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】早在春秋戰國時期,我國就開始生產和使用鐵器。工業煉鐵把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐,在高溫下,利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來。
一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為: 。其中,石灰石起的作用是 。
(一)甲組同學在學習煉鐵的相關內容時,對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究。
【提出問題】
單質碳也具有還原性,碳還原氧化鐵的化學方程式為 。為什么工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石?
【猜想與假設】
焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應不易完全。
【進行實驗】
①稱取兩份相同質量的氧化鐵粉末。一份與足量的碳粉均勻混合放入圖1裝置A的試管中;另一份放入圖1裝置B的玻璃管中。
②圖1裝置A和B兩組實驗同時開始進行。在圖1裝置B的反應中,實驗開始前應先 (選填“通CO”或“加熱”); 實驗結束后應繼續通入CO直至冷卻至室溫,其原因是 。
【實驗現象】
當圖1裝置B的玻璃管中固體完全由 時(選填“紅色變為黑色”或“黑色變為紅色”),圖1裝置A的試管中仍有 。
【解釋與結論】
焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應確實不易完全,這可能是工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因。
【完善實驗】
聯想到單質碳的一些化學性質,甲同學認為在碳還原氧化鐵的反應中可能還會有CO產生。為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2,將該氣體通過圖2的檢驗裝置。圖2A裝置中的試劑是(寫名稱,下同) ,圖2B裝置中的試劑是氫氧化鈉溶液,用以吸收二氧化碳(2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O );證明原混合氣體中CO2存在的化學方程式 ;證明原混合氣體中CO存在的實驗現象是 ;經過檢驗,證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO2。
(二)精還原鐵粉是一種重要的化工原料,某興趣小組對其進行下列研究:
【物質制備】
利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下:
粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質,可用氫氣在高溫下進一步還原,其反應方程式為
FexOy+yH2xFe+yH2O,Fe3C+2H2
3Fe+CH4。
【含量測定】
為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質量分數,按圖裝置進行實驗。
已知3CH4+4Fe2O33CO2+6H2O+8Fe(假設每步反應都完全,且不考慮裝置內原有空氣對測定結果的影響)。
(1)主要實驗步驟如下:
①按順序組裝儀器,檢查裝置的氣密性,稱量樣品和必要裝置的質量;
②緩緩通入純凈干燥的H2;
③點燃酒精燈, (填“先點A處,后點C處”或“先點C處,后點A處”);
④分別熄滅A處、C處酒精燈;
⑤再緩緩通入少量H2;
⑥再次稱量必要裝置的質量
(2)步驟②的目的是 ,驗證該步驟目的達到的實驗方法是 ;
(3)若缺少裝置D,則所測氧元素的質量分數將 (填“偏大”,“偏小”或“不變”)。
(4)粗還原鐵粉樣品的質量為15.000g,裝置B、E分別增重0.270g和0.330g,則計算樣品出中碳、氧元素的質量分數分別是 。(列出計算過程,2分)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學用語與含義相符的是( )
A.4個氫原子:2H2 B.鋁元素的化合價為+3價:Al3+
C.2個碳酸根離子:2CO32﹣ D.2個氮分子:2N
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把某稀硫酸分為等體積的兩份,放入兩個燒杯中,分別加入等質量的甲、乙兩種金屬,反應后金屬都沒有剩余.產生H2的質量隨時間變化的趨勢如圖.下列說法正確的是( )
A.甲的活動性比乙強
B.甲的相對原子質量一定比乙小
C.反應消耗等質量的硫酸
D.反應消耗等質量的金屬
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的生活、生產離不開水。
(1)自然界的水都不是純水,自來水廠利用沉淀、_____、吸附和消毒等方法凈化水。
(2)取某小區等量的自來水和直飲水,分別加入等量肥皂水并攪拌,發現直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較_____(填“大”或“小”)。
(3)日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是_____。
(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題,下圖為太陽能海水淡化 裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中,不發生變化的是________(填 字母序號)。
A.分子質量 B.分子種類 C.分子間隔
(5)航天員飲用的小分子團水與普通水相比,具有水溶性強、密度高、在人體內儲留時間長、 排放量少等特點。下列關于小分子團水的說法,正確的是____________。
A.水分子的化學性質被改變了 B.小分子團水中水分子間沒有間隙
C.小分子團水中水分子停止了運動 D.小分子團水的部分物理性質與普通水有所不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)制作過濾器的過程如下圖所示,其正確操作順序為______(填序號)。
(2)在過濾操作中,玻璃棒的作用是_____________________。
(3)過濾時漏斗下端管口應____________________________ 。
(4)舉出一個生活中應用過濾原理的實例:____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】FeCl3(氯化鎂)溶液能對過氧化氫的分解也起催化作用,某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下,探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響。
Ⅰ.分別取相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,如圖觀察到____________,就可以粗略判斷,得出實驗結果,為進一步判斷上述實驗結論的準確性,作用圖示裝置,小剛同學進行了如下實驗方案設計進行定量研究。
Ⅱ.[方案一]在不同過氧化氫濃度下,測定收集相同氣體體積所需時間。
[方案二]在不同過氧化氫濃度下,測定_________________________________;
方案二的實驗測量結果:
其中x_______,y________.
通過測量,若V1_______V2(填“>”、“=”或“<”),得出的實驗結論為:_____________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常見裝置,請回答下列問題。
(1)儀器a的名稱是 。
(2)若用高錳酸鉀制氧氣 (填“能”或“不能”)選用該裝置。
(3)現有藥品:①稀硫酸 ②稀鹽酸 ③大理石。若用該裝置制取C02,選用的藥品是
(填序號),反應的化學方程式是 。
(4)寫出鑒別氧氣和二氧化碳的一種方法: 。
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