【題目】空氣和水是人類最寶貴的兩種自然資源。請回答:
(1)下列物質中沒有計入空氣污染指數的是_____(填字母)。
A 二氧化硫( SO2)
B 二氧化碳(CO2)
C 可吸人顆粒物
D 臭氧(O3)
(2)為減少酸雨的形成,請寫出一條具體的措施_____。
(3)電解水實驗中生成物為氧氣和氫氣,因此可證明水是由_____組成的。該實驗正極和負極產生氣體的質量比為_____。
(4)建設節水型社會,我們每一個人都應盡-份力。下列用水方式對建設節水型社會有益的是_____ ( 填字母)。
A 過夜的白開水要及時倒入下水道
B 洗臉、刷牙時,不間斷地放水
C 大力普及節水型生活用水器具
D 農業和園林改漫灌為噴灌或滴灌
【答案】B 開發新能源(或將煤脫硫處理,合理即可) 氫元素和氧元素 8:1 CD
【解析】
(1)目前計人空氣污染指數的項目是:二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)、一氧化碳(CO) 、可吸人顆粒物、臭氧(O3)等;雖然二氧化碳過多排放會加劇溫室效應,但二氧化碳是大氣必不可少的重要成分,沒有毒性,不是空氣污染物;
(2)酸雨主要是排放的二氧化硫或二氧化氮等氣體或這些氣體在空氣中發生反應后的生成物溶于雨水后形成的,因此減少酸雨的措施可從燃料角度人手,如開發新能源將煤脫硫處理等;
(3)根據質量守恒定律,,在化學反應前后元素的種類不變,又已知氧氣是由氧元素組成的單質,氫氣是由氫元素組成的單質,所以通過電解的方法將水分解為氫氣和氧氣,可知水是由氫元素和氧元素組成的,正極產生的氣體為O2,負極產生的氣體為H2,正負極產生氣體的質量比為8:1;
(4)A、過夜的白開水可以用來澆花洗漱等,如果直接倒人下水道會造成浪費,故A錯誤;
B、洗臉、刷牙時,不間斷地放水會造成水資源的浪費,洗臉時應用洗臉盆接水再洗,刷牙也要用漱口杯接水來刷牙,這樣會節約大量水資源,故B錯誤;
C、大力普及節水型生活用水器具可以達到節水的目的,故C正確;
D、農業和園林改漫灌為噴灌或滴灌后,會節約水資源,故D正確。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬材料在生產、生活中應用廣泛。化學實驗小組的同學為了解Mn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,進行了如下探究活動。
[作出猜想]對Mn的活動性提出了三種猜想:
猜想一:Mn>Fe>Cu; 猜想二:Fe>Mn>Cu; 猜想三:________。
[實驗驗證]
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①分別向盛有Mn、Fe、Cu三種金屬的三支試管中加入同體積、同濃度的稀硫酸 | _____________ | 猜想三錯誤 |
②向盛有硫酸亞鐵溶液的試管中加入金屬Mn | 有黑色固體析出 | 猜想____正確 |
已知Mn在生成物中為+2價,則步驟②中反應的化學方程式為________________。
[反思與應用]活動性越強的金屬,越容易在空氣中發生化學變化。世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料,高達產量的20%~40%。鐵生銹的條件是____________;防止鐵生銹是保護金屬資源的一種有效途徑,請寫出一條防止鐵生銹的措施:___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過化學學習,我們認識了許多物質。請從①一氧化碳、②銅、③氫氣、④二氧化碳、⑤氧氣中,選取相應物質的序號填空(每種物質限選一次)。
(1)用于急救病人的氣體是_____;
(2)最清潔的燃料是_____;
(3)可用于制導線的是_____;
(4)可用于滅火的是_____;
(5)用于工業煉鐵且有毒的氣體是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】認識燃燒原理可以合理利用和控制燃燒,有助于建設幸福和諧東營。下列相關說法不正確的是
A.增大可燃物與空氣的接觸面積,可以促進燃燒
B.火災現場煙霧較濃時,用濕毛巾捂住口鼻,盡量貼近地面逃離
C.水能滅火主要是因為水蒸發時吸熱,降低了可燃物的著火點
D.可用二氧化碳滅火器撲救圖書檔案等火災
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合常見金屬在溶液中的活動性順序回答有關問題。
(1)金屬錫(Sn)與鉑(Pt)比較,活動性較強的是_____________。
(2)在Fe、Cu、Al中,常溫下不能與稀硫酸發生置換反應的是__________。
(3)要驗證Al,Cu,Ag三種金屬的活動性順序,如果選用了鋁絲、硝酸銅溶液,還要選用銀絲或者一種溶質是_______的溶液:
(4)向溶質為AgNO3、Cu(NO3)2、NaNO3的溶液中,加入一定量的鎂粉,充分反應后過濾,得到藍色溶波,則所得藍色溶液中一定含有的溶質是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一瓶久置的氫氧化鈉溶液。
①氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質,請寫出相關反應的化學方程式:________。
②取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加無色酚酞試液,試液變紅色,由此_____(填“能”或“不能”)得出氫氧化鈉溶液變質。請說明判斷的理由_________________。
③為探究氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質,設計如下表實驗:
[提供信息]:(a)在水中的溶解性:Ba(OH)2可溶、Ca(OH)2微溶、BaCO3難溶;(b)BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、NaNO3溶液均顯中性。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
I.取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量的__溶液,并不斷振蕩。 | 有白色沉淀生成。 | 說明原溶液中一定有碳酸鈉。 |
II.取步驟I試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液。 | 溶液變紅色。 | 說明原溶液中一定有___。 |
由以上實驗可知,氫氧化鈉溶液________變質。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知某粗鹽樣品中含有泥沙和Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質.實驗室提純氯化鈉,為了除去粗鹽中的雜質,進行了如下操作:
①先加足量的水溶解,然后進行_____操作除去泥沙。
②在濾液中分別加入過量的下列試劑,以除去Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質。所加入試劑的正確順序是_______(填序號)。
A NaOH、BaCl2、Na2CO3
B BaCl2、NaOH、Na2CO3
C Na2CO3、BaCl2、NaOH
D BaCl2、Na2CO3、NaOH
③為了除去濾液中過量的NaOH、Na2CO3,可加入______至沒有氣泡產生,然進行蒸發操作,得到氯化鈉晶體。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石蕊、酚酞等酸堿性指示劑不僅可配制成溶液,還要以制成試紙使用。例如,將石蕊制成淺紅色的試紙,遇堿性溶液會變藍色,制成淺藍色的試紙遇酸性溶液會變紅色;而無色的酚酞試紙遇堿性溶液會顯紅色。根據上述信息回答下列問題:
(1)能不能用石蕊、酚酞的溶液或試紙檢驗溶液的酸堿性強弱的程度?為什么?_____
(2)石蕊試紙或酚酞試紙可以用蒸餾水潤濕后來檢驗物質的酸堿性,為什么用pH試紙檢驗物質、酸堿性強弱時不能先將其用蒸餾水潤濕?_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納是學習化學常用的方法。下列歸納全部正確的是()
A.操作順序 | B.生活化學 |
①制取O2停止加熱時,先熄滅酒精燈,后撤導管 ②配制溶液需經過計算、稱量、溶解(或稀釋)等 | ①碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多癥 ②用聚氯乙烯塑料包裝食品 |
C.解釋說明 | D.化學鑒別 |
①稀有氣體作保護氣, 因為其化學性質穩定 ②一氧化碳用于冶煉金屬,因為其具有還原性 | ①用酚酞溶液鑒別氫氧化鈉是否變質 ②帶水星的小木條鑒別O2和CO2 |
A.AB.BC.CD.D
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