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(10哈爾濱).53. (4分)如圖所示,將蠟燭和裝有堿石灰(主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)的玻璃管固定在已調平的天平左盤,往右盤加砝碼至天平平衡。點燃蠟燭,使燃燒產物全部被堿石灰吸收。

⑴蠟燭燃燒過程中,天平的(填“左”或“右”)盤_______逐漸下沉。
⑵根據質量守恒定律解釋天平失去平衡的原因。
⑴左盤
⑵根據質量守恒定律,參加化學反應的物質的質量等于生成物的質量,反應物是蠟燭和空氣中的氧氣,生成物全部被堿石灰吸收,而原來的平衡左邊是蠟燭和堿石灰,沒包含參加反應的氧氣的質量,所以左盤會下沉
本題考查的是質量守恒定律的實驗探究,生石灰的性質與用途,堿的化學性質,質量守恒定律及其應用。蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,堿石灰能夠吸收二氧化碳和水,從理論上講,可用于驗證質量守恒定律,但是裝置是開放的空間,生成的熱的二氧化碳和水蒸氣可能被堿石灰全部吸收,也可能有來不及吸收的氣體逸出,所以此時天平就會失去平衡。因此若利用有氣體參加或生成的反應驗證質量守恒定律時,必須在密閉的容器內進行。由裝置圖可知,蠟燭和堿石灰處于開放的空間,燃燒生成的熱的二氧化碳和水蒸氣被堿石灰全部吸收,而先前并沒有稱量反應掉的氧氣的質量,所以導致天平的左盤就會逐漸下沉。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年山東濰坊,25題)某研究型學習小組的同學在用濃硫酸處理費鋅片時發現產生的氣體具有刺激性氣味,這種現象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對產生的氣體進行猜想:
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2;
猜想3:可能是                 
【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應生成Na2SO3。
【實驗方案】研究性學習小組的同學設計右圖所示的裝置進行研究(夾持儀器已省略,假設裝置中的反應都進行完全)。
【問題討論】
(1)如果裝置A中沒有明顯現象,裝置C中的現象為                 則猜想    成立。
(2)如果裝置A中的現象為              ,裝置C中沒有明顯的現象則猜想   成立。
(3)猜想3成立的實驗現象是                                              
                                                                。
(4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              。
【思維拓展】
實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應的化學方程式是        
                                                                        
(2)小組內一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否反應的裝置(如右圖),實驗時發現試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應的結論,其同學認為這一結論不嚴謹,理由是                                                。要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,需做的對比實驗是                                                    
                                       

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

如右圖所示,在甲、乙兩支完全相同的試管中,裝有足量的質量和溶質質量
分數均相同的稀鹽酸,在兩只試管上方各罩一個完全相同的氣球,兩個氣球中分別裝有相同質量的金屬A與B,現同時提起兩只氣球,使其中的金屬迅速與稀鹽酸接觸反應。實驗發現:開始時,甲氣球迅速鼓起,而乙氣球鼓起較慢。反應結束時,甲氣球鼓起的體積比乙氣球大。根據以上事實,可得出以下結論:

(1)____________________________         (2)                                              .
(3)若在上述條件下,A、B兩種金屬與鹽酸反應均生成+2價鹽,據此還可以得到的結論
                                                                      .

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年湖北武漢,32題)探究活動一:在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知:試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和質量分數均相等。
(1) 該實驗的目的是________、________。兩支長頸漏斗中產生的現象的不同之處是____ ___                                             _。
(2)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產生的H2比乙裝置中產生的H2質量________(填“多”、“少”或“相等”)。(可能用到的相對原子質量:H-1  O-16  Mg-24  Cl-35.5  Fe-56)
探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質量分數,現有如下A、B兩組實驗方案。
(3)兩種方案,你認為不能達到目的的是________(填“A”或“B”),理由是________。
(4)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會導致測定的鐵的質量分數________(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(09蘇州)(8分)在日常生活中,我們發現切過咸菜的刀更容易生銹.而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了進一步驗證上述現象,某校師生做了以下相關分組實驗,請你根據自己平時課堂學習的體驗一起參與討論并回答相關問題。
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中,迅速產生大量氣泡和疏松的紫紅色固體,并放熱,片刻后溶液由藍綠色變成無色。
(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅,可用   ▲   溶液(填一試劑)加以檢驗。
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中,一段時間內沒有明顯現象。
(2)比較步驟一、二,你能得出的結論是:      ▲       。
【步驟三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中,其操作、現象和結論見下表。
(3)試將“影響因素”選項前恰當的字母序號填入答題卡指定位置。
實驗操作
使用現象
對比結論
Ⅰ.一片用粗砂紙單向用力打磨3次,將其浸入硫酸銅溶液,片刻后用鑷子取出。
現象一:粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡,附著少量疏松的紫紅色固體。
現象一與現象二對比,說明
   ▲   
現象二:粗砂紙打磨的片刻內現象不明顯。
Ⅱ.一片用特細砂紙往復打磨數次,再將其浸入硫酸銅溶液,片刻后取出。
現象三:特細砂紙打磨的表面產生較多細小氣泡,表面均勻附著紫紅色固體。
現象三與現象一對比,說明
   ▲   
現象四:特細砂紙打磨的表面一段時間內沒有明顯現象。
現象四與現象三對比,說明
   ▲   
 
★影響因素:
A.打磨時用力程度及均勻程度不同
B.選用砂紙顆粒粗細程度不同
C.由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
(4)比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是:              ▲          。
(5)請仔細觀察下圖:

試從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質是:
                                       ▲                               

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年江蘇南通,24題)某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱:______。
②甲同學應選取的試劑是Mn02和_______(填化學式),
Mn02固體在該反應中起_______作用。
③除用排水法外,甲同學還可選擇_____法收集氧氣。
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續的氣泡出現。該實驗操作的目的是__________。
(2)乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應的化學方程式為________。實驗結束時,乙同學發現收集到的O2大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出02
猜想Ⅱ:反應生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______。
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后
測得Mn02的質量不變。則猜想________________錯誤。
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_________________ 。
【拓展延伸】實驗發現,K2MnO4受熱只能部分分解,經分析可能是生成物K2O對其分
解產生影響。請設計實驗方案驗證:________________。
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發現與解決”有何認識?_________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)21世紀是海洋開發與利用的世紀。煙臺的“十二五”規劃確立了“藍色經濟”發展戰略,海洋化學資源的綜合利用將是重點發展領域之一。
(1)海水淡化:蒸餾法淡化海水是利用海水中各成份的            不同分離出淡水;高壓反滲透膜法淡化海水是利用海水中各成份的              不同分離出淡水。
(2)制鹽:①制粗鹽。從鹵水中提取粗鹽用的結晶方法是              。②粗鹽純化。粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質。將粗鹽溶于水,然后通過如下操作即可得到較純的氯化鈉:a過濾.b加過量的Ba(OH)2溶液;c加適量的鹽酸;d加過量的Na2CO3溶液;e蒸發。正確的操作順序是               (填字母)。
(3)制堿:氨堿法制純堿的流程圖如下:

完成圖中“(   )”的內容:①           ;②           ;③           。
(4)制鎂:工業上一般用電解熔融狀態的氯化鎂制金屬鎂,若以鹵水(含有硫酸鎂、氯化鈉和氯化鈣)為起始原料來制取金屬鎂,請畫出制鎂的流程圖。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)探究活動一:在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知:試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和質量分數均相等。
(1) 該實驗的目的是________、________。兩支長頸漏斗中產生的現象的不同之處是________。
(2)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產生的H2比乙裝置中產生的H2質量________(填“多”、“少”或“相等”)。(可能用到的相對原子質量:H-1O-16Mg-24Cl-35.5Fe-56)
探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質量分數,現有如下A、B兩組實驗方案。

(3)兩種方案,你認為不能達到目的的是________(填“A”或“B”),理由是________。
(4)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會導致測定的鐵的質量分數________(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)實驗室有—瓶久置于空氣中已經變質的過氧化鈉(Na2O2),樂樂設計了以下實驗方案探究其成分。請你跟他一起完成實驗并填寫相關內容。
【查閱資料】
(1) Na2O2化學性質很活潑,能與水、二氧化碳反應。
相關反應:2 Na2O2+2H2O = 4NaOH+O2
2 Na2O2+2CO2 = 2Na2CO3+ O2
(2)BaNO3溶液、NaNO3溶液均為中性溶液
【猜想】 猜想Ⅰ:Na2O2、NaOH、Na2CO3
猜想Ⅱ:NaOH、Na2CO3           
猜想Ⅲ:Na2CO3
【實驗推斷】
實驗操作
實驗現象
實驗結論
①取少量固體的于試管中,加水振蕩制直至完全溶解。
__________
猜想Ⅰ不成立。
②取少量①的溶液于試管中,滴加過量的Ba(NO3)2溶液。
___________
證明有Na2CO3存在;瘜W反應方程為:____________
③取少量②的溶液于試管中,滴加無色酚酞試液。
酚酞試液變紅
證明          存在。
結合以上實驗現象,說明猜想Ⅱ是成立的。
 

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同步練習冊答案
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