【題目】合作探究題
(1)根據這下面圖形來制取氧氣所需要的藥品是_____;
(2)固定裝置時鐵架臺的鐵夾夾試管的_____;
(3)在加熱之前先對試管_____,然后再對_____;
(4)試管向下略傾斜的目的是_____;
(5)當導氣管口有導氣管里有空氣,收集的氣體不純。反應完后撤,再移去酒精燈其目的是_____
(6)寫出制取氧氣的化學反應的文字表達式:_____;
(7)因為氧氣不溶于水,所以用_____收集。
【答案】高錳酸鉀 三分之一 預熱 藥品加熱 防止冷凝水回流,炸裂試管 防止水槽中的水倒流,炸裂試管 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 排水法
【解析】
(1)該反應的反應物是固體,反應條件是加熱,試管口有一團棉花,所以制取氧氣所需要的藥品是高錳酸鉀;
(2)固定裝置時鐵架臺的鐵夾夾試管的三分之一;
(3)在加熱之前先對試管預熱,然后再對藥品加熱;
(4)給固體加熱時,試管向下略傾斜的目的是防止冷凝水回流,炸裂試管;
(5)反應完后撤導管,再移去酒精燈其目的是:防止水槽中的水倒流,炸裂試管;
(6)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(7)氧氣不溶于水,所以可以用排水法收集。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、兩三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線。下列說法正確的是
A. 甲和丙的溶解度相等
B. 在t2℃時,將28g甲物質加入到50g水中,充分溶解后所得溶液的質量為78g
C. 將t2℃時,甲的溶液降溫到t1℃,一定有晶體析出
D. 將t1℃時,甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫至t2℃(不考慮水的蒸發),所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是乙>甲>丙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣探究實驗:
學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:CuO(氧化銅)能否起類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究。
(猜想與假設)
Ⅰ.CuO不是過氧化氫分解反應的催化劑
Ⅱ.CuO是過氧化氫分解反應的催化劑。
(實驗探究)用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦ | 結論 |
_____ | _____ | _____ | 猜想I不成立; 猜想Ⅱ成立。 |
(2)能證明CuO加快了過氧化氫分解速率的實驗步驟是_____;
(3)證明CuO是過氧化氫分解的催化劑,需通過步驟⑦說明_____;
(4)小組同學通過互聯網得知,CuSO4溶液也能顯著加快過氧化氫的分解,CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三種粒子(H2O、H+、SO42-),為了進一步探究CuSO4,溶液中哪種粒子能起催化作用,小組同學作了以下分析和設計。
①小組同學認為最不可能的是H2O,他們的理由是_____;
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用小組同學設計了如下實驗,完成探究活動。
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
a.取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸 | 溶液幾乎沒有氣泡放出 | 實驗證明,起催化作用的是_____ 。 |
b.另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴硫酸銅溶液 | 溶液中有大量氣泡放出 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是五種粒子的結構示意圖,下列說法正確的是
A. ①②屬于同種元素 B. ③⑤化學性質相似
C. ②③④均表示離子 D. ②④形成的化合物是MgCl
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析硫、木炭、鐵絲三種物質在氧氣中燃燒的實驗,回答問題。
(1)鐵絲燃燒時,需在鐵絲下端系一根火柴,火柴所起到的作用是_____,待_____時再伸入集氣瓶。
(2)木炭在空氣中燃燒發紅,在氧氣中燃燒更旺,發出白光。硫在空氣里燃燒發出淡藍色火焰,而在氧氣里燃燒更旺,發出藍紫色火焰。木炭和硫在空氣里和氧氣里燃燒的現象不同,原因是_____。
(3)硫、鐵絲燃燒實驗中用到的氧氣,最好采用_____法收集;為防止炸裂集氣瓶用這種裝置收集氧氣時應注意_____,其中A圖中水的作用是_____。
(4)C中反應的化學式表達式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車,由于符合“低碳出行”的理念,頗受年輕人的喜愛。
(1)“低碳出行”中“低碳”指的是較低的_____氣體排放;
(2)如圖所示自行車中的材料屬于金屬材料的是_____(只選填一個序號)
(3)采用鈦合金車架的“共享單車”質量輕便,鈦原子的結構示意圖為,其中 x=_____;
(4)采用實體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎,請用分子的觀點解釋“夏天易爆胎”的原因_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某粒子(原子或離子)的結構示意圖為,請回答下列問題:
(1)若n=3,則m=______;
(2)若該粒子為電中性,則n的最大值為____;
(3)若m=12則該粒子對應的元素在化合物中的化合價為_____;
(4)若m=17,且該粒子為食鹽的一種組成微粒,則該粒子的化學符號為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在化學實驗室,某小組同學實驗時發現一瓶沒有密封好的 NaOH 已經結塊。于是對其成分進行科學探究,請你一起完成探究的過程。
Ⅰ固體的成分分析
(提出問題)結塊后的固體成分是什么?
(猜想與假設)
猜想一:固體為碳酸鈉
猜想二:固體為碳酸鈉和氫氧化鈉。
用化學方程式表示固體中含有碳酸鈉的原因______________
(查閱資料)BaCl2 溶液 pH=7。
(實驗探究)從瓶中取出一定量的固體,加入足量水溶解,再將溶液分三等份分別裝入A、B、C 三支試管,進行如上圖所示實驗。
甲同學根據實驗現象,認為結塊固體中有碳酸鈉和氫氧化鈉。
(實驗分析)
(1) 根據甲同學的實驗結論可知,三支試管中觀察到的實驗現象分別為:A 試管中_______________________,B 試管出現大量氣泡,C 試管中出現白色沉淀; C 試管中現象產生的原因是(用化學方程式表示)______________
(2)乙同學認為甲同學的結論是不正確的,原因是______________
(實驗設計)請你設計合理的實驗方案,填入下列表格中。
操作 | 現象 | 結論 |
取少量結塊固體于試管(或燒杯)中, 加水使其完全溶解, ①______________ ②______________ | ①______________ ②______________ | 固體為碳酸鈉和 氫氧化鈉 |
Ⅱ 固體中各成分含量
為確定該固體樣品中 Na2CO3 的質量分數,小芳同學稱取 2 g 樣品,利用 A 為 Y 形管、B為量氣管、C 為水準管作為主要反應容器,進行了如圖(I)所示實驗。
(1)在量氣管內水面上加一薄層油,目的是______________
(2)使樣品與稀硫酸反應的操作為______________
(3)實驗結束后,小芳同學讀出量氣管中的氣體體積為 22.4ml(已知該溫度壓強下,CO2的密度為 1.965 g/L),請你計算出樣品中 Na2CO3 質量分數______________。(寫出計算過程)
(4)小明同學設計如圖(Ⅱ)裝置,分別測定反應前、反應后儀器以及儀器內物質的總質量,進行有關計算,實驗操作中沒有失誤,多次測量的結果均偏大,你認為可能的原因是______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某密閉容器中物質變化的微觀示意圖,其中(“●”代表氧原子,“〇”代表硫原子)下列說法不正確的是( 。
A. 變化I中的“一定條件”可能是升高溫度
B. 變化Ⅱ發生的是分解反應
C. 變化Ⅱ中反應涉及的三種分子:
:
的個數比為2:2:1
D. 在示意圖中所有物質均為氧化物
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