【題目】暖寶寶中的發熱劑可以代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數。將體積約為 5mL 的發熱劑放入針筒中（反應前后發熱劑體積的變化忽略不計），控制活塞停留在“100”刻度處（如圖一所示，裝置氣密性良好），充分反應后活塞最終停留在“80”刻度處，如圖二所示。有關分析錯誤的是
A.發熱劑與氧氣反應不產生氣體
B.反應放熱對實驗結果無影響
C.該實驗測得空氣中氧氣的體積分數是 20%
D.實驗中應不斷轉動針筒，使發熱劑充分反應
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【題目】下圖為某反應微現示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是（ ）
A.該反應的反應物可能屬于氧化物
B.該反應生成物都屬于化合物
C.不考慮反應條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應
D.該微觀過程說明，在化學反應中分子發生改變
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【題目】能源利用和環境保護一直是人們關注的熱點。
（1）目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、_______和天然氣，天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式是________。
（2）下列能源中，不屬于新能源的是______（填字母）。
a太陽能 b天然氣 c風能 d核能
（3）你認為改善空氣質量的措施正確的是___________（填字母）。
a推廣使用新能源 b要求居民駕駛私家車出行
c加強企業排污管理 d強制農民將農作物秸桿就地焚燒
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【題目】近幾年，人們對新能源技術的利用倍加關注，太陽光伏蔬菜大棚就是在普通蔬菜大棚的頂部安裝太陽能薄膜電池板，利用太陽光能，將太陽輻射分為植物需要的光能和太陽能發電的光能，既滿足了植物生長的需要，又實現了光電轉換。請回答有關問題：
（1）①搭建光伏大棚鋼架結構的主要材料是熱鍍鋅鋼管，它屬于_____材料。
②做鋼架主要利用它的_____等性能（填字母）；
A 光澤好、密度大 B 導電、導熱性好 C 強度和硬度好
③太陽光伏蔬菜大棚的推廣和普及有利于減緩溫室效應的產生，寫出你所知道的兩種導致溫室效應的氣體名稱_____。
（2）光伏大棚棚頂安裝太陽能光伏電池板，在陽光下，太陽能光伏電池板采集陽光，并產生電流，能量被蓄電池儲存。則蓄電過程中的能量轉化是（用“→”表示轉化）_____。
（3）太陽能光伏發電系統采用單晶硅太陽電池組件，太陽能采集板的材料含有單質硅，工業上利用二氧化硅和碳在高溫條件下反應制得，同時生成一種可燃性氣體，該反應的化學方程式為_____。反應前后硅元素的化合價的變化為_____。
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【題目】小張同學對蠟燭火焰的焰心進行如下的實驗。
實驗一：如圖A，點燃蠟燭，將一根小木條橫放入火焰中，約1s后取出，根據現象說明：_____。
實驗二：如圖B，向焰心斜插入一根細玻璃管，在玻璃管上口點燃，產生火焰，這說明焰心處的物質的性質是_____（寫一點）。
繼續探究，焰心處的氣體物質是什么？
（資料）蠟燭的不完全燃燒會產生一氧化碳，一氧化碳會使表面燒黑的熱銅絲變紅。
（實驗探究）
猜想 | 操作 | 現象 | 結論 |
假設A：焰心氣體是CO2； | 將焰心氣體導出并通入澄清石灰水中 | _____ | 假設A不成立 |
假設B：焰心氣體是_____； | 用表面燒黑的熱銅迅速插入圖B細玻璃管中 | 表面燒黑的熱銅絲變紅 | _____ |
假設C：焰心氣體是石蠟蒸氣 | （1）取一根較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火柴點燃， （2）取下細玻璃管，打開濕冷毛巾 | （1）_____； （2）_____。 | 假設C成立 |
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【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下。
（1）寫出編號儀器的名稱：a_____，b_____。
（2）選用裝置 B 作為制取氧氣的發生裝置，反應的化學方程式是_____。用D 裝置收集氧氣，檢驗氧氣集滿的方法是_____（寫明操作、現象、結論）。
（3）用 C 裝置收集一瓶氧氣，將盛有白色硫酸銅粉末的燃燒匙伸入該集氣瓶中（如圖 F 所示），白色粉末變藍，說明收集到的氧氣中含有_____。
（4）某小組同學欲探究不同體積分數的氧氣中，帶火星木條的復燃情況。
I甲同學欲收集體積分數為 40%的氧氣：先將集氣瓶中注入 40%體積的水，如上圖中 G 所示，然后用排水法收集氧氣。乙同學認為該方法得到的氧氣體積分數不是 40%，理由是_____。
II改進后繼續實驗，部分數據如下，可以得出的結論是_____。
氧氣體積分數 | 90% | 80% | 70% | 60% | 40% | 30% |
帶火星的木條 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 稍亮 | 不變 |
（5）分析上述相關實驗結論，寫出排水法和向上排空氣法收集氧氣各自的一個優點。_____
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【題目】某校化學興趣小組對蘇打（Na2CO3）和小蘇打（NaHCO3）在生活中具有何作用、如何鑒別蘇打和小蘇打進行了如下的探究實驗活動，請你參與他們的探究過程，并回答相關問題。
（查閱資料）
信息①相同條件下，碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶的強；
信息②：NaHCO3在270℃時完全分解，會產生一種白色固體以及二氧化碳和水，而Na2CO3不易分解。
（實驗過程）
（1）實驗一：充分加熱后，A、B兩個燒杯中分別看到的現象是_____、_____，由此可得出的結論是_____。
（2）實驗二：充分利用信息知識，區分無色Na2CO3溶液與NaHCO 3液最簡單的方法是_____（填字母）。
A 加熱 B 用pH試紙測堿性強弱 C 滴加稀鹽酸
（實驗反思）
（3）該裝置設計的優點是_____。
（4）實驗中應注意的問題是_____。
（5）可用小蘇打治療輕度胃酸（主要含鹽酸）過多的病人，其原因是_____（用化學方程式進行說明）。
（注意：若答對（實驗拓展）獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。）
（實驗拓展）該興趣小組的同學認為充分加熱 NaHCO 3后的白色固體產物可能是NaOH或Na2CO3．請設計實驗檢驗反應后的固體產物，并完成如表。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管。
序號 | 實驗操作 | 預期現象 | 結論 |
I | 取少量加熱后的固體產物于試管A中，加入適量的蒸餾水，充分振蕩、溶解，再加入足量的_____，振蕩、靜置 | 產生白色沉淀 | 產物含Na2CO3 |
Ⅱ | 少量操作后的上層清液于試管B中，滴加_____ | _____ | 產物不含NaOH |
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【題目】小南和小開兩位同學欲測某雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數，兩位同學分別稱取了8g雞蛋殼進行實驗。（假設雞蛋殼中雜質不含鈣元素，也不與鹽酸反應）。
（1）碳酸鈣中鈣元素、碳元素和氧元素的質量比為_____。
（2）小南同學經實驗測得樣品中鈣元素的質量分數為24%，則由此數據算出雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數為_____。
（3）小開同學將該8g雞蛋殼置于燒杯中，并加入40g足量的稀鹽酸，用玻璃棒充分攪拌,使其充分反應，直到不再產生氣泡為止，稱得燒杯內剩余物質的質量為45.8g，則小開測得生成的二氧化碳的質量為_____。
（4）小開測得雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數是多少?_____（請 寫出詳細計算過程）提示: （有關反應的化學方程式為:
）
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【題目】某廠采用臭氧氧化—鈣法吸收工藝對鍋爐煙氣(含N2、空氣、NO、SO2等)進行同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)處理，減少了設備建設用地，下圖為主要吸收裝置——鼓泡反應器。請回答：
(1)NO和O3反應產物除生成NO2外，還生成能使帶火星木條復燃的氣體，反應的化學方程式為____，屬于____反應(填基本反應類型)。
(2)鼓泡反應器中SO2和石灰水反應生成CaSO3和水，反應的化學方程式____。
(3)鼓泡反應器放在水浴槽中，控制溫度35℃，水浴加熱的優點是____。曝氣頭為半球形，作用是____。
(4)下圖是同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)與單獨脫硫、脫硝去除率的對比圖。
①分析圖像，你認為同時脫硫脫硝在工業生產中的優勢是____、____。
②左圖中，50min后SO2去除率明顯降低的原因可能是____。
(5)計算單獨脫硫時，1噸質量分數為0.15％的石灰水理論上可吸收SO2氣體的質量是___克？(精確到小數點后一位)
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