【題目】下圖所示實驗中,不能達到實驗目的的是
A.驗證二氧化碳的部分性質
B.測定空氣中氧氣的含量
C.驗證氧氣是否收集滿
D.檢查裝置的氣密性
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】溶液與人們的生產生活密切相關。
(1)下列物質在水中能形成溶液的是_____(填序號)。
①面粉 ②蔗糖 ③植物油 ④冰塊
(2)20℃時,根據某固體物質在不同質量的水中達到飽和狀態時所溶解的質量,繪制成如圖所示的斜線,回答下列問題:
①20℃時,該固體物質的溶解度為_____。
②C點所對應的溶液是_____(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”)。
③若從D點溶液得到A點溶液,需增加該溶質_____g。
④圖中四點所對應的溶液質量分數大小關系為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是( )
A.這個反應屬于分解反應
B.反應一段時間后,a、b玻璃管中產生的氣體體積比約為2∶1
C.將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體使燃著的木條燃的更旺,b管的氣體被點燃
D.由電解水實驗得出結論:水是由氫、氧兩種元素組成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體,B為人體中含量最多的物質。它們的轉化關系如圖,“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉化,“—”表示兩種物質之間可以發生反應(反應條件與其他物質均已略去)。請回答下列問題:
(1)寫出B的化學式:_____;物質C的用途是_____;
(2)寫出D→F的化學方程式:_____;
(3)從上述轉化關系中,寫出一個屬于分解反應的化學方程式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究蠟燭(主要含 C、H、O 元素)燃燒后的產物, 利用多功能傳感器進行有關量的測量,裝置如圖所示,
實驗結束后,鋁板表面有黑色固體顆粒,同時傳感器 采得實驗前后的有關數據如表所示:
相對濕度 | O2 含量 | CO2 含量 | CO 含量 | |
點燃前 | 48.4% | 18.7% | 0.058% | 0 |
熄滅后 | 71.6% | 15.6% | 3.643% | 0.0182% |
根據實驗分析生成的產物有水、CO2、_____和_____。
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【題目】四種物質在一定的條件下充分混合反應,測得反應前后各物質的質量分數如圖所示.則有關說法中不正確的( )
A.丁一定是化合物
B.乙可能是這個反應的催化劑
C.生成的甲、丙兩物質的質量比為8: 1
D.參加反應的丁的質量一定等于生成甲和丙的質量之和
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知X為單質,A、B、Y均為化合物。它們之間存在如下圖所示的轉化關系。完成下列各題:
(1)寫出化學式:A___,X____。
(2)寫出A轉化為B可行的化學反應方程式____。
(3)寫出B轉化為A可行的化學反應方程式____。
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【題目】某化學興趣小組用如圖裝置驗證一氧化碳還原氧化銅。
[資料卡片]
Ⅰ.一氧化碳還原氧化銅,除生成銅外還可能生成氧化亞銅(Cu2O),Cu2O為不溶于水的紅色固體。
Ⅱ.銅不與稀硫酸反應:Cu2O溶于H2SO4的化學方程式:
[合作探究]
(1) A裝置中發生反應的現象是_____。
(2)完全反應后固體成分的探究
[提出問題]完全反應后固體的成分是什么?
[猜想假設]猜想①只含Cu 猜想②只含Cu2O 猜想③Cu2O和Cu.
[實驗驗證]該小組為驗證上述猜想,取少量反應后的固體于試管中,加入足量的稀硫酸,觀察到溶液變為藍色,試管底部仍有少量固體。
根據上述實驗現象,可知原固體中一定含有_____。
[數據處理]為進一步確定反應后固體的成分,某同學另取一定質量的該固體,與足量稀硫酸充分反應,經過濾、洗滌、干燥后稱量剩余固體,有關數據如下表,請填寫表中內容。
反應后固體 | 剩余固體 | 反應后固體中單質銅的質量分數 | 實驗結論 |
7.96g | 4.76g | _____, | 猜想_____成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合化學知識解釋下列問題。
(1)墻里開花墻外香:_____。
(2)明代宋應星所著的《天工開物》曾記載了煉錫的方法,其化學方程式為:2C+SnO22CO↑+Sn.該反應中作還原劑的是_____。
(3)室內起火時,如果打開門窗,火反而會燒的更旺,原因是:_____。
(4)在書寫具有保存價值的檔案時,規定要使用碳素墨水。這是應用了碳的_____。
(5)長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內壁往往附著一層白色固體。這層白色固體的主要成分是_____,發生反應的化學方程式為_____。石灰水用完以后,可以用_____ 除去瓶壁上的白色固體,寫出反應的化學方程式:_____。
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