【題目】我們周圍的空氣是一種寶貴的資源。請根據生活中一些實例,請填寫空氣的各成分:
(1)實驗昆蟲在裝有空氣中的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有_________。
(2)夏季盛放冰激凌的杯子外壁上附有一層水珠,則說明空氣中含有_________。
(3)化學上利用分類方法有助于提高我們的學習效益。例如,物質的分類簡單分為純凈物和混合物,則根據上述事實判斷,空氣的物質類別是____________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小華發現一長期閑置的食品包裝袋中有一小紙袋,上面印有“生石灰干燥劑,請勿食用”。小華對紙袋內的白色物質產生了興趣并進行探究。
(1)小紙袋中的物質能否繼續作干燥劑?
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
從小紙袋中取出足量的的固體放入燒杯中,加入適量的水,觸摸杯壁 | _________ | 可繼續作干燥劑 |
(2)猜想:小紙袋中的物質除含有CaO外,還可能含有Ca(OH)2和__________ ;
(3)小華繼續設計實驗來證明(2)中所填的物質是否存在,請完善實驗報告:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
___________ | ___________________ | 猜想成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活與化學密切相關,處處充滿著化學知識。
(1)貼身衣服以純棉質地為佳。鑒別純棉與滌綸可用_________方法。
(2)家庭可自備干粉滅火器,是利用壓縮的二氧化碳吹出干粉(主要含有NH4H2PO4)來滅火。
① NH4H2PO4溶于水時與NH4NO3相似,會出現明顯的__現象。(填“升溫”或“降溫”)
② 滅火時,NH4H2PO4受熱分解在可燃物表面形成一層玻璃狀的覆蓋層。其滅火原理是___。
③ 為了變廢為寶,報廢滅火器中的NH4H2PO4能作為化肥中的___肥使用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們的身邊,與我們的生活息息相關。請利用所學化學知識填空。
(1)鈦金屬可用于制造人造骨骼是因為鈦金屬和人體具有很好的_________________。
(2)醫療上用來配制生理鹽水的鹽是____________。
(3)為了預防佝僂病和發育不良,提倡幼兒及青少年適當食用富含_______________元素的食物。
(4)與硫酸銅溶液混合可配制成波爾多液的是____________________。
(5)太陽能照明路燈被廣泛使用,太陽能屬于_______(填“可再生”或“不可再生”)能源。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與我們的生活有著密切的聯系,F有氦氣、氧氣、一氧化碳、氫氣、甲烷、二氧化碳,請按下列要求填空:
(1)可供給人類呼吸的氣體是_____;
(2)最清潔的氣體燃料是_____;
(3)天然氣的主要成分是_____;
(4)有毒的是_____;
(5)可充入霓虹燈內且通電時會發出有色光的氣體是_____;
(6)植物光合作用的主要原料是_____。
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【題目】化學與我們的日常生活密切相關。現有①氮氣②甲烷③石墨④硝酸鉀⑤金剛石⑥碳酸氫鈉
請按要求用序號填空:
(1)屬于復合肥料的是_______________________________________。
(2)天然氣的主要成分是_______________________________________。
(3)可作干電池中電極的是_______________________________________。
(4)自然界存在的最硬的物質是_______________________________________。
(5)可用于烘焙蛋糕的是_______________________________________。
(6)充入燈泡中可延長其使用壽命的是_______________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們到實驗室去進行“探究金屬的性質”實驗,將鋅粉和鐵粉的混合物加入到盛有一定量硝酸銀溶液的燒杯中,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液。
(1)若將所得濾渣放入稀鹽酸中,有氣泡產生,則濾液可能含有_________(填寫化學式,下同);
(2)若反應后所得濾液呈無色,則濾渣中一定含有___________。
(3)反應后所得濾液的溶質質量分數________(填“〉”、“,”、“<”)原硝酸銀溶液的溶質質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請從C、H、O、N、K、Ca六種元素中選擇適當的元素,組成符合下列要求的物質,并將其化學式填在橫線上。
(1)在農業上改良酸性土壤的一種堿____________;
(2)可用作建筑材料的鹽___________;
(3)農田施用的復合肥____________。
(4)可用作消毒劑俗稱雙氧水的氧化物_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】松雷中學化學小組用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,收集到所需氧氣之后,停止加熱,同學們對實驗后試管內的固體成分產生了興趣,他們決定從反應后固體成分進行探究:
(猜想與假設)
小姍同學認為:固體可能是錳酸鉀、二氧化錳
小俊同學認為:固體可能是高錳酸鉀、二氧化錳
(表達與交流)
利用所學的知識分析,小姍同學猜想的理由是_____。
(反思與評價)
經討論后大家一致認為_____的猜想不正確,理由是:_____。
(解釋與結論)
為了證明請你對小姍同學的猜想,小元同學進行了如下實驗,取少量反應后的固體于試管中繼續加熱,然后將_____,觀察到_____現象,證明小姍的猜想不正確,則固體的成分是_____。
(總結與歸納)
實驗結束后老師帶領大家總結,根據此實驗在分析反應后固體成分時,需要考慮的物質是:_____。
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