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7．下列詞語中，發生了化學變化的是（　�。�
A．百煉成鋼B．鐵杵磨成針C．滴水成冰D．鳥語花香

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答 解：A、百煉成鋼過程中有新物質生成，屬于化學變化．
B、鐵杵磨成針過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、滴水成冰過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、鳥語花香過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選A．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．寫出下列變化的化學方程式：
（1）食品包裝袋里常用生石灰做干燥劑CaO+H2O═Ca（OH）2；
（2）疊氮化鈉（NaN3）受到撞擊時會迅速分解為兩種單質2NaN3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2Na+3N2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖是甲、乙、丙三種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線，t2℃時，分別將45g甲、乙、丙加入到100g水中，回答下列問題：
（1）t2℃時，不飽和溶液是甲（填甲或乙或丙），可以使其成為飽和溶液的方法有增加溶質．
（2）降溫至t1℃時，三溶液溶質質量分數的大小關系是丙＞甲=乙．
（3）t2℃時，甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度（填大于、小于、等于）．
（4）從甲和乙的混合物中把甲物質提純出來，可以采用的方法是降溫結晶．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗操作符合規范且能達到目的是（　　）
A．
測定某溶液的pH		B．
過濾		C．
稀釋濃硫酸		D．
檢驗CO32-的存在

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．為測定某疏松劑中碳酸氫鈉的質量分數，設計了如下實驗，其主要實驗步驟如下：
①按圖1組裝儀器，取50.0g樣品放入錐形瓶中，加入足量稀硫酸溶液；
②測量一定時間內干燥管內堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物）增加的質量（見圖2曲線）；
③待錐形瓶中不再產生氣泡時，關閉活塞b，打開活塞a，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內物質增加的質量；
⑤重復步驟③和④的操作，直至干燥管內物質質量不變．

（1）步驟①加入樣品前還應檢查裝置的氣密性．
（2）裝置乙的作用是吸收水分；實驗步驟③中，甲裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳．
（3）本實驗生成CO2的質量為22g．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．如圖所示框圖中的物質均為初中化學常見的物質，其中A是建筑材料的主要成分，B黑色固體，如圖是它們之間的相互轉化關系．請回答：

（1）寫出下列物質的化學式：A．CaCO3BCuO．
（2）得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為：過濾．
（3）請寫出E→F的化學方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（4）請寫出G→I的化學方程式：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．分類、類比和對比是初中化學常用的學習方法．
A組B組實驗C
空氣和二氧化碳比較密度比較金屬和合金的硬度
濃硫酸的腐蝕性		鋁能與硫酸銅溶液的反應洗滌劑能洗去餐具上的油污
（1）物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，所以我們研究好物質的性質才能更好的利用物質，化學課上我們也做了許多實驗，如圖：
若按研究物質的性質的角度進行分類，應將實驗C歸為A組（填A或B），理由是都是研究物質的物理性質．
（2）“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法．化學學習小組在實驗室做了如圖實驗（①②的瓶子完全相同），請你參與并回答下列問題． 實驗中根據塑料瓶變癟的程度證明了二氧化碳能和氫氧化鈉反應，瓶①的作用是對比．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．在一個密閉容器內有A、B、C、D四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下，下列說法錯誤的是（　�。�
物　　質ABCD
反應前質量8g35g5g8g
反應后質量2gX5g42g
A．該反應屬于分解反應
B．C有可能是雜質或催化劑
C．參加化學反應的A、D物質的質量比為3：17
D．X的值為7g

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．據《自然》雜志報道，科學家研制出以鍶原子為鐘擺的“晶格鐘”成為世界上最精準的鐘．鍶元素在元素周期表中的信息與鍶原子結構示意圖如圖所示請回答：
（1）由鍶原子的結構示意圖推測，鍶在第五周期．
（2）鍶原子最外層容易失電子．（填“得”或“失”）
（3）鍶屬于金屬元素．（填“金屬元素”或“非金屬元素”）

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