【題目】氧氣和二氧化碳都是人類賴以生存的氣體,因此研究其制法極為重要。
①工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣,主要是利用了氧氣和氮氣的 不同。二氧化碳的工業制法與實驗室制法不約而同地選擇了碳酸鈣(大理石或石灰石),不僅因為這種原料含有 (填“鈣元素”或“碳酸根”),而且來源非常廣泛。
②某小組根據實驗室制取氧氣的方法和思路研究二氧化碳的實驗室制法。
【確定反應原理】
Ⅰ.實驗室制取二氧化碳的反應原理是(寫化學方程式) 。
Ⅱ.甲同學認為:應該選擇反應C+O2CO2制取二氧化碳,乙同學不同意甲的觀點,乙同學的理由是(寫一條) 。
【確定實驗裝置】
Ⅰ.寫出下列編號儀器的名稱:③ ;④ 。
Ⅱ.若要制取一瓶二氧化碳氣體所需儀器的編號為 。
Ⅲ.實驗室制取氣體發生裝置的選擇依據是 ,收集裝置的選擇依據是 。
A.反應物狀態 B.氣體的密度 C.反應的條件 D.氣體溶解性
【進行制取實驗】
Ⅰ.驗滿二氧化碳氣體的方法是 。
Ⅱ.寫出檢驗二氧化碳氣體的反應的化學方程式 。
③某同學利用雙氧水分解的反應測定雙氧水的濃度。他用如圖裝置進行實驗。
Ⅰ.若該反應產生0.01mol氧氣,則參加反應的過氧化氫的物質的量為 (列式計算)。
Ⅱ.氣體從溶液中逸出時會帶出水蒸氣,該因素將導致上述實驗測定的雙氧水的溶質質量分數 (填“偏大”或“偏小”)。
【答案】①沸點;碳酸根;
②【確定反應原理】Ⅰ.CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑;
Ⅱ.該方法制得的二氧化碳氣體純度不高;
【確定實驗裝置】Ⅰ.集氣瓶;長頸漏斗;
Ⅱ.① ③ ④ ⑤ ⑥;
Ⅲ.AC;BD;
【進行制取實驗】Ⅰ.燃著的木條放在集氣瓶瓶口,木條火焰熄滅;
Ⅱ.CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O;
③Ⅰ.設參加反應的過氧化氫的物質的量為xmol
2H2O2H2O+O2↑
2 1
x 0.01
x=0.02(mol)
答:參加反應的過氧化氫的物質的量為0.02mol。
Ⅱ.偏大
【解析】
試題分析:①工業上用分離液態空氣的方法利用了氮氣與氧氣的沸點不同;二氧化碳的工業制法與實驗室制法不約而同地選擇了碳酸鈣(大理石或石灰石),不僅因為這種原料含有碳酸根,而且來源非常廣泛。
②【確定反應原理】
Ⅰ.實驗室制取二氧化碳是利用石灰石與鹽酸反應,該反應的化學方程式為:CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑;
Ⅱ.選擇反應C+O2CO2制取二氧化碳,無法獲取較高純度的二氧化碳氣體;
【確定實驗裝置】
Ⅰ.根據圖中儀器可知:③為集氣瓶;④為長頸漏斗;
Ⅱ.若要制取一瓶二氧化碳氣體所需儀器的編號為①③④⑤⑥;
Ⅲ.實驗室制取氣體發生裝置的選擇要考慮反應物的狀態以及反應條件,收集裝置的選擇要考慮生成氣體的密度和溶解性;
【進行制取實驗】
Ⅰ.驗滿二氧化碳氣體的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明已滿;
Ⅱ.檢驗二氧化碳氣體通常用澄清的石灰水,該反應的化學方程式為:
CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O;
③Ⅰ.設參加反應的過氧化氫的物質的量為xmol
2H2O2H2O+O2↑
2 1
x 0.01
x=0.02(mol)
Ⅱ.氣體從溶液中逸出時會帶出水蒸氣,導致測量的氧氣值偏大,從而導致上述實驗測定計算的雙氧水的溶質質量分數偏大。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法.下列設計方案探究目的不能實現的是
A.甲實驗可探究可燃物的燃燒需要與氧氣接觸且溫度達到著火點
B.甲實驗中a、b對比可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
C.乙中①③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關
D.乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質是否有關
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于分子、原子、離子的說法,不正確的是
A.分子是保持物質性質的一種微粒 B.原子失去電子就變成陽離子
C.原子是構成物質的一種微粒 D.在化學反應中原子不可以再分
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)某同學對蠟燭的燃燒進行探究:
①點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅,如實驗一.
②再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實驗二.
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現象,如實驗三.
(1)操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是_________________________________________.
(2)操作②中,關于白煙的成分,有同學做出了下列猜想:A、白煙是水蒸氣;B、白煙是石蠟固體小顆粒;C、白煙是二氧化碳.你認為上述猜想有道理的是(填序號)____________,理由是________________________________________.
(3)該同學在做實驗一的過程中,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是
A.反復實驗,并觀察是否有相同現象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
(4)木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度最______________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】正確的方案設計和規范的實驗操作有助于達到實驗目的,請分析或改進以下實驗。
實驗目的 | 實驗過程及現象 | 分析或改進 |
用排空氣法收集一瓶氧氣 | 畫圖表示你的改進方法: ① | |
探究燃燒是否需要氧氣(已知:白磷著火點為40℃) | 為達到實驗目的,你的改進方法是 ② 。 | |
通過氫氣在氧氣中燃燒證明水的組成 |
| 該實驗不能達到實驗目的的原因是 ④ 。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(本題6分)化學小魔術“空瓶生煙”方法如圖:A瓶中充滿氯化氫氣體,B 瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中產生濃濃的白煙。由此回答:
(1)若表示氫原子,
表示氮原子,
表示氯原子,上述反應過程如下圖。則該反應的化學方程式為: ;根據下圖,你能得出的結論是(寫一條): 。
(2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是: 。
(3)生成物氯化銨是一種常見的化肥,它屬于化肥中的 (填:氮、磷、鉀)肥,此化肥不能與 物質混合使用(填“中性”或“酸性”或“堿性”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】錯誤理解化學符號中數字所表示的意義是
A.SO2:“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子
B.2Zn:“2”表示兩個鋅元素
C.:“+2”表示鎂元素的化合價為+2價
D.2NH3:“2”表示兩個氨分子
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