【題目】下圖為硒元素在元素周期表中的信息及其原子結構示意圖,對該元素的認識錯誤的是
A.m的值為18
B.是一種非金屬元素
C.相對原子質量為78.96
D.與氫元素能形成化學式為HSe的化合物
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【題目】A、B、C、D、E為初中化學常見的物質,其中A、C為金屬單質,E為非金屬單質。X溶液顯藍色,下圖是它們之間的相互轉化關系(→表示生成)。
(1)寫出反應①的化學方程式_____
(2)反應②的現象為_____
(3)寫出反應③所涉及的化學方程式:_____,_____。
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【題目】A、B、C、D是初中化學中常見的物質。其中A為大理石的主要成分,B、D為氧化物且D為氣體。它們之間的相互關系如圖所示(圖中反應條件及部分反應物和生成物已略去.“一”表示能反應,“→”表示能轉化)。
(1)A轉化為D的化學方程式_______________。
(2)A轉化為B的反應屬于______________(填基本反應類型)。
(3)利用物質B轉化為C的反應過程中會_______________,常用于自熱食品的發熱。
(4)既能與B反應,又能與D反應的氧化物是__________________。
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【題目】某同學設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后,A中出現大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降。請看下圖回答問題:
(1)打開分液漏斗活塞后, B中白磷能夠燃燒的原因是什么?_____
(2)D裝置中發生的化學反應_____(寫出化學方程式)。
(3)本實驗能夠用F裝置收集氣體的依據是什么?_____
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【題目】已知甲酸( HCOOH)在熱的濃硫酸中分解生成一氧化碳和水(不考慮甲酸的揮發性)。用下圖實驗裝置制取CO,然后用CO還原Fe2O3,并檢驗氣體產物。
(1)寫出C中Fe2O3發生反應的化學方程式__________。
(2)D中澄清石灰水作用是什么_______________。
(3)從環保角度考慮,還需對以上裝置進行改進,請簡述改進措施____________。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系,是學習化學應該具備的基本能力。下圖是兩組變化的微觀示意圖(圖例:-氫原子,
-氧原子,
-硫原子),請回答:
(1)圖一,從微觀角度分析,發生變化的是_____;
(2)圖二,表示某化學反應的微觀過程。
①甲、乙、丙、丁四種物質中,屬于單質的是_____(填序號);
②該反應的化學方程式為:_____;
③有關該反應的下列說法正確的是_____(填序號)
A反應前后甲分子的種類不變
B反應前后硫原子的種類發生改變
C反應前后氧元素化合價改變
D反應生成丙、丁的分子個數比為1:1
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,試根據圖回答相應問題:
(1)圖中的甲是鉛元素在元素周期表中的信息,它的原子序數是___________,其中207.2表示的是_______________。
(2)圖中的乙表示的元素周期表的一部分,A、B、C代表三種不同的元素,它們的原子序數由大到小的順序是_________________。
(3)圖乙中的B、C元素化學性質相似,是因為它們原子的_______________相同。
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【題目】某同學為了測定不純的鋅片中鋅的含量,取不同質量的鋅片依次放入盛有稀硫酸的燒杯中,反應完全后稱出質量(雜質不參加反應,也不溶于水)。實驗結果記錄如下:
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
加入鋅的質量(g) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 |
稀硫酸的質量(g) | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 | 200 |
燒杯中物質的總質量(g) | 219.6 | _____ | 258.8 | 278.4 | _____ | 318.4 |
(1)將第2次和第5次實驗后燒杯中剩余物質的總質量填在上表中;
(2)實驗中所用鋅片中鋅的質量分數為_____;
(3)該實驗所使用的稀硫酸的溶質質量分數為_____。(計算結果精確到0.1%)
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【題目】鎂條在空氣中燃燒時,不僅能與O2、CO2反應,還能與N2反應生成氮化鎂。
(1)已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3,則氮化鎂的化學式為_____。
(2)如圖是鎂與二氧化碳反應的微觀示意圖。
請寫出該反應的化學方程式_____;該反應屬于_____(填基本反應類型)。
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