【題目】(7分)金屬材料在生活、生產中應用非常廣泛,請仔細看圖并填空:
(1)圖A主要是利用了金屬的 性。
(2)圖B是用兩塊金屬片相互刻劃,觀察到在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗探究的目的是 。
(3)2010年5月,400多年前的古沉船“南澳一號”成功打撈。圖C是古船上部分文物圖片,其中可以判斷鐵比銅活潑的信息是 。稀鹽酸除銹的化學程式為 :Fe2O3+ 6HCl = 2FeCl3+ 3H2O,該反應的基本類型為 。生活中常用的防銹方法有 。
(4)為了比較鐵和銅的活動性,小華選用了硫酸銅溶液。請你寫出該反應的化學方程式 。
【答案】(1)導熱性 (2)探究黃銅和純銅的硬度誰大
(3)銅錢幣不生銹而鐵鍋生銹 復分解反應 保持潔凈和干燥
(4)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
【解析】
試題分析:(1)用來做炊具,是利用金屬的導熱性
(2)圖B是用兩塊金屬片相互刻劃,觀察到在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗探究的目的是:探究黃銅和純銅的硬度誰大
(3)可以判斷鐵比銅活潑的信息是:銅錢幣不生銹而鐵鍋生銹;稀鹽酸除銹的化學程式為 :Fe2O3 + 6HCl =2FeCl3+3H2O,該反應由兩種化合物生成另兩種化合物,故基本類型為:復分解反應;鐵生銹的條件:與空氣中的氧氣、水接觸,故生活中常用的防銹方法有:保持潔凈和干燥
(4)為了比較鐵和銅的活動性,小華選用了硫酸銅溶液。該反應的化學方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學研究(Cu-Zn合金)樣品中鋅的含量,取該樣品18g跟足量的稀硫酸充分反應,產生氫氣的質量與所用稀硫酸的質量關系如下圖所示。請計算:
(1)該樣品中鋅的質量為 。
(2)所用稀硫酸的溶質質量分數(要有規范的計算過程)。
(3)圖中A點時,反應后所得溶液的溶質質量分數為 。(保留1位小數)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(11分)根據下列實驗裝置圖,按要求回答下列問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①______________;②______________。
(2)實驗室制取CO2的化學反應方程式為__________________________;制取并收集該氣體應選擇的裝置是______________(填序號);若想控制反應速率,可以將儀器②用______________代替;檢驗該氣體的方法是_____________________________(寫化學方程式)
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,化學方程式為: _____ ,選擇的發生裝置為 ____(填代號).實驗結束后,通過溶解、 、洗滌、干燥等操作步驟,可以從生成物中分離出二氧化錳.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“節能減排,低碳生活”的主題旨在倡導節約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是 ( )
A.為了QQ能夠升級,長期把QQ掛在線上
B.多用煤發電少用風力發電
C.把還未用完的作業本燒掉
D.減少使用私家車次數、多乘公交車或騎自行車
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示。
① (15) ℃時,甲、乙的溶解度相等。
②若甲中含有少量乙,提純甲可采用的方法是 (16) 。
③將t1℃時等質量的甲、乙飽和溶液升溫至t2℃,若采用加溶質的方法使兩者重新達到飽和,則 (17) 物質所加的量多。
④t1℃時,向一只盛有15g甲的燒杯中加入50g水,充分攪拌后燒杯底部仍有未溶解的固體。下列相關敘述不正確的是 (18) 。
A.t1℃時,甲的溶解度為30 g/100g水
B.燒杯中溶液的質量小于65g
C.降溫后燒杯中溶液總質量不變
D.取燒杯中上層清液加熱變為不飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)水是一種重要的自然資源。請結合水、原子結構知識回答下列問題:
(1)保持水化學性質的微粒是(填名稱) ;
(2)天然雨水可以用自上而下依次鋪有石子、粗砂、細砂的處理池進行初步處理。
該處理池的主要作用為 (填“沉淀”、“過濾”或“消毒”)。
(3)軟水 是不含雜質的水(填“一定”或“不一定”)。
(4)某些地區使用水窖儲存水,其中的水長期放置會有異味,可以用活性炭除去水中的某些可溶性雜質和異味,活性炭的作用主要是 。
(5)下列是幾種元素的原子結構示意圖,請根據題目要求填寫下列空白。
①其中化學性質最相似的是 (填序號)。
②通過對A、B、C三種原子結構示意圖的比較,知道它們的 相同。
③寫出由C元素組成的單質名稱(至少兩種) 。
④B和E形成的化合物的化學式為 。
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