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【題目】探究“燃燒的條件”實驗時改進課本中的實驗。如圖所示，將適量的白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中。

（1）Y形試管的管口系牢小氣球，其作用是_____，符合實驗綠色化。

（2）該裝置中能燃燒的是a處白磷，發生反應的化學方程式為_____。該處燃著的磷會很快熄滅，原因可能是_____。

【答案】防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣 氧氣耗盡等

【解析】

解：（1）Y形試管的管口系牢小氣球，其作用是：防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣；

（2）白磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，其化學反應方程式是：；

a處燃著的磷會很快熄滅，原因可能是：該裝置處于密閉環境中，氧氣耗盡。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納總結是科學思維的有效方法。A-E是初中化學常見的五種不同的物質，B能形成溫室效應，E是使用最廣泛的金屬。他們之間的關系如圖所示，“－”表示相連的物質能發生反應，“→”表示一種物質能生成另一種物質（部分反應物、生成物和反應條件已略去）。

請回答下列問題：

（1）寫出A物質的用途__________。

（2）D與E反應的現象是___________。

（3）E與C能發生反應的原因是____________。

（4）A→D反應所屬的基本反應類型是___________。

（5）D→B反應的化學方程式是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質在反應前后的質量關系如圖所示，下列有關說法錯誤的是

A. 參加反應的甲和乙質量比為2:7 B. 丙可能是該反應的催化劑

C. 丁一定是化合物 D. x的值是7

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M、N、L三種物質的溶解度曲線如圖所示，請回答問題。

（1）20℃時，三種物質溶解度由大到小的順序是_____。

（2）圖I中a點可表示M在30℃時的_____溶液（填“飽和”或“不飽和”）

（3）若N物質中混有少量的M物質，可采用_____的方法提純N。

（4）T℃時，將等質量的M、N兩種固體分別加入盛有10g水的甲、乙試管中充分溶解后，可觀察到如圖Ⅱ所示的現象，則T_____10（填“〉”或“=”）。

（5）使L物質的飽和溶液轉化為不飽和溶液，可采取的方法是_____和_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸（化學式為H2C2O4）的化學性質與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物，而且其中-種是液體。某校研究性學習小組對此展開探究。

（提出問題）草酸受熱分解生成什么物質？

（作出猜想）

猜想1：生成物可能是二氧化碳、水和一氧化碳。

猜想2：生成物可能是二氧化碳、_____和一氧化碳。

猜想3：生成物可能是過氧化氫、水和二氧化碳。

猜想4：生成物可能是過氧化氫、水和一氧化碳。

作出猜想的依據是_____。

（設計實驗）

（1）將生成的氣體通入澄清石灰水，實驗現象是_____，據此判斷生成物中含有二氧化碳。

（2）收集產生的液體，向其中加入_____，觀察到沒有明顯現象，據此判斷生成物的液體不是過氧化氫。

（3）利用圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳，A裝置中黑色固體粉末是_____（填化學式），A裝置中的實驗現象是_____。

（討論交流）

小芳認為，“實驗3”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點？請說出你的理由。_____。小芳認為，從環保的角度看，“實驗3”裝置有一個缺陷，請你說明該缺陷的處理的方法_____。

（拓展反思）

（1）寫出草酸加熱分解的化學方程式_____。

（2）為了使作出的猜想更為全面，要考慮同種元素組成的不同物質。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組在實驗室里設計了如圖實驗裝置，進行二氧化碳的制取、收集和性質的探究，根據題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是_____。實驗裝置裝備完畢，加入藥品前先要進行的操作是_____。

（2）裝置B中澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為_____，裝置D中觀察到蠟燭_____（填“上層”或“下層”）先熄滅，因此，二氧化碳可用于滅火。

（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從_____（填“c端”或“d端”）通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】市場出售家庭食用堿（主要成分為碳酸鈉），產品中碳酸鈉的含量達到85%以上才算合格，小敏從家中取12g食用堿樣品放入燒杯（燒杯質量為50g）中，加入100g稀鹽酸，使其恰好完全反應。經測定，反應后溶液連同燒杯其質量為157.6g（產生的氣體全部逸出）。試計算：

（1）反應生成二氧化碳的質量為_____g。

（2）該產品是否合格？_____（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶氫氧化鈉固體，由于長時間放置已部分變質。某課外興趣小組為測定該瓶粉末中碳酸鈉的質量分數，他們稱取20g固體樣品放入錐形瓶，加水溶解配成100g溶液。將燒杯置于電子秤上，加入適量稀鹽酸恰好完全反應，總質量與反應時間的關系如下表所示：

反應時間/秒

0

10

20

20

40

總質量/克

310.0

309.6

308.6

307.8

307.8

（1）完全反應后，生成的CO2氣體的質量為_____克。

（2）計算出該樣品中Na2CO3的質量分數_____（要有計算過程）。

（3）經過分析討論，同學們覺得實驗中有些因素可能會對測量結果有一定的影響，下列分析正確的是_____。（填字母序號）

A 稀鹽酸有揮發性，揮發出氯化氫氣體，可能導致最終結果偏大

B 二氧化碳逸出帶走部分水蒸氣，可能導致測量結果偏小

C 生成的二氧化碳溶解在反應后的溶液中一部分，可能導致測量結果偏小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室制取氣體常用的裝置，請回答有關問題。

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：a__________；b__________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置是________（填字母），可用C裝置收集氧氣，依據是__________，還可用__________（填字母）裝置收集氧氣，驗滿方法是__________。該反應的化學方程式為________________。

（3）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是_______________。

（4）若選用C裝置收集氣體，實驗結束，先___________，再_____________，防止水槽中的水倒流使試管破裂。

（5）實驗室用硫化亞鐵固體與稀疏酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水。由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，發生和收集的組合裝置應選用如圖所示的_______（填代號）裝置。

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