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12.用化學式或化學符號填空:
(1)地殼中含量最多的元素O(2)鎂離子Mg2+
(3)2個氧分子2O2(4)兩個氫原子2H
(5)氮氣N2( 6 )錳元素Mn.

分析 (1)地殼中含量最多的元素是氧元素,寫出其元素符號即可.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(3)分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應的數字.
(4)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.
(5)氮氣屬于氣態非金屬單質,在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數的數字.
(6)書寫元素符號時應注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.

解答 解:(1)地殼中含量最多的元素是氧元素,其元素符號為:O.
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鎂離子可表示為Mg2+
(3)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應的數字,則2個氧分子可表示為:2O2
(4)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個氫原子表示為:2H.
(5)氮氣屬于氣態非金屬單質,在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數的數字,其化學式為:N2
(6)錳元素的元素符號為:Mn.
故答案為:(1)O;(2)Mg2+;(3)2O2;(4)2H;(5)N2;(6)Mn.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(元素符號、原子符號、分子符號、化學式、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.某同學在實驗室配制溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液,結果所得溶液中溶質氫氧化鈉的質量分數為10.8%,請你幫助分析一下最有可能的原因是( 。
A.氫氧化鈉固體保存不當,已潮解變質
B.用托盤天平稱量氫氧化鈉固體時,藥品與砝碼位置放反了
C.用托盤天平稱量氫氧化鈉時,沒有放在玻璃皿中稱量
D.用量筒量取水時,俯視水面刻度

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列現象中,用分子特性解釋不合理的選項是(  )
選項現     象分子特性
A充滿氣的車胎不易壓縮分子有一定的質量
B10mL酒精與10mL水混合后總體積小于20mL分子間有間隔
C桌子上的水滴一會兒沒有了分子在不斷運動
D水通直流電產生氫氣和氧氣分子可以再分
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.化學實驗操作的先后順序和試劑的用量常常影響實驗的結果.NaOH溶液和H2SO4溶液混合時沒有明顯現象,無法說明二者是否發生了反應.
(1)某同學設計如圖實驗證明二者之間確實發生了反應,所用的試劑有NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液.請在箭頭上方的①②兩處中填入試劑名稱,并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量.
(2)如果把CuSO4溶液換成另一種試劑,只要各試劑的用量適當,則不管加入試劑的順序如何,都能證明二者發生了反應,這種試劑是酚酞試液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.硝酸是一種常見的酸,它與稀鹽酸、稀硫酸化學性質是否完全相同呢?某化學小組對此很感興趣,向老師提出探究硝酸的化學性質,老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸某些化學性質的實驗探究.
【猜想與假設】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預計石蕊試液由紫色變紅色.                                
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預計將產生氫氣.
【實驗驗證】同學們按上述設計做了實驗,卻發現石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入
稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅
棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問題】(1)石蕊試液變色后為何會褪色?
(2)上述產生的無色氣體是什么?
【查閱資料】看到如此異常的現象,在老師的指導下,同學們上網查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽,但不生成氫氣.
(2)硝酸具有強氧化性,能使有色物質褪色.
(3)氮元素某些氣態化合物的某些性質如下表:
NH3NONO2
顏色無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水難溶于水可溶于水或硝酸
【交流與討論】(1)甲同學認為石蕊變色后又褪色的原因是硝酸具有強氧化性,使石蕊試液褪色.
(2)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①乙同學認為A是N2,遭到大家的一致反對,原因是氮氣的化學性質比較穩定,常溫下不能被氧化成二氧化氮.
②丙同學認為A是NH3,也遭到大家的一致反對,原因是氨氣極易溶于水,大多數氣體會溶解在稀硝酸中,且常溫下氨氣不易
被氧化成二氧化氮.
(3)經討論,最終大家獲得了A是NO的共識.
【延伸與拓展】丁同學對硝酸能與Cu反應很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發現Cu溶解,也出現上述Zn與稀HNO3反應的類似現象.請完成Cu與稀HNO3反應的化學方程式3Cu+8HNO3═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.人類的生產、生活離不開金屬.
(1)地殼中含量最高的金屬元素是鋁.
(2)在建筑工地露天放置的鋼鐵容易生銹,鋼鐵生銹實際是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣發生化學反應,所以在鋼鐵表面涂油、刷漆等,能防止鋼鐵生銹.
(3)工業生產中常用10%的稀鹽酸來除鐵制品表面的鐵銹,實驗室若要配制該鹽酸200g,則需用量筒量取溶質質量分數為38%的濃鹽酸(密度為1.19g/ml)44.2mL(計算結果保留
至0.1);配制時應選用50mL(選填“10”、“20”、“50”、“100”)的量筒量取濃鹽酸.實驗室在配制10%的稀鹽酸的過程中,除了用到量筒、膠頭滴管外,還需要用到的儀器有玻璃棒、燒杯.
(4)若該同學量取水時是仰視讀數,則所配制的氯化鈉溶液溶質質量分數會偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ安蛔儭、“偏小”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.同學們在做碳酸鈉與鹽酸反應的實驗時,開始滴加稀鹽酸,沒有氣泡產生,繼續滴加有大量氣泡產生.有同學提出碳酸鈉與鹽酸反應可能是分兩步進行的.于是他們查閱資料,資料顯示:碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色.碳酸氫鈉濃液不能使酚酞試液變色.老師的幫助下.他們設計了如圖所示實驗證明碳酸鈉與鹽酸反應是分兩步進行的.
(1)實驗裝置中,細玻璃管伸到液面下的目的是顯示瓶內、外的壓強差,幫助判斷瓶中是否有氣體生成.
(2)用注射器1將稀鹽酸慢慢注入到滴有酚酞的碳酸鈉溶液中,觀察到溶液由紅色變無色.用注射器2抽氣,澄淸石灰水沒有變渾濁.則判斷有新物質生成的依椐是酚酞溶液由紅色變無色.
(3)再次注入稀鹽酸時.可以觀察到的現象有氣泡生成,玻璃管內液面上升.寫出新物質與稀鹽酸發生的化學反應方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列反應既是化合反應,又是氧化反應的是(  )
A.氧化鈣+水→氫氧化鈣B.酒精+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水
C.氫氣+氧氣  $\stackrel{點燃}{→}$水D.氯化氫+氨氣→氯化銨

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.根據甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線圖,回答下列問題:
(1)20℃時,甲物質溶解度等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)乙物質溶解度.
(2)40℃時,將80g甲物質放入100克水中,充分溶解后所得溶液的質量是180克.

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