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【題目】金屬在日常生活中應用廣泛。

（1）下列金屬制品中，利用金屬導熱性的是____________（填字母序號）。

A.鐵鍋

B.銅導線

C.黃金首飾

（2）我國濕法冶金早在西漢時期就巳開始，“曾青得鐵則化為銅”便是佐證，即將鐵浸入硫酸銅溶液得到銅，該反應的化學方程式為_______。

（3）長時間放置，鐵、銅制品銹蝕嚴重，黃金飾品依然金光燦燦，從物質性質的角度解釋其原因_________。

【答案】A Fe+CuS04=FeS04+Cu 金的化學性質沒有鐵锏活潑，長時間放置鐵锏更易與空氣中物質發生反應

【解析】

（1）

A、選項利用了金屬的導熱性；

B、選項銅做導線是利用了銅的延展性和導電性；

C、選項黃金做首飾是利用了金屈具有金屬光澤的特性；故填A；

（2）鐵的金屬活動性強于金屬銅，所以鐵可以將銅從其對應鹽溶液CuSO4中置換出來，反應的方程式故填Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；

（3）是金屬活動性強弱的體現，鐵銅活動性強于金，所以與金相比鐵銅更易與空氣中物質反應而銹蝕，故填金的化學性質沒有鐵銅活潑，長時間放置鐵銅更易與空氣中物質發生反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖，按要求回答有關問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a 。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應選用的裝置為 （填序號），檢驗二氧化碳已經收集滿的方法是 。

（3）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應選用的裝置

是 （填序號），反應的化學方程式為 ；

若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，應先將導管移出水面，然后再 。

（4）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣。常溫下，在試管中分別加入下列物質，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復燃的是 。

A.5mL5%的過氧化氫溶液

B.5mL5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳

C.5mL5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液

D.5mL5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】3月22日是“世界水日”。關于水的知識，請回答下列問題：

（1）圖甲示意圖①一③中，“●“表示氫原子，“O“表示氧原子。表示化合物的是_____（填序號）③所代表的物質是圖乙中_____試管（填字母）中產生的氣體，圖乙中B是電源的_____極（填“正““負”）產生的氣體。

（2）寫出圖乙中反應的化學方程式_____。

（3）2018年第二十六屆“世界水日”，我國的宣傳主題是“實施國家節水行動，建設節水型社會”下列用水方式，符合該主題的是_____。

A．使用節水龍頭

B．農業和園林改浸灌為噴灌或滴灌

C．用淘米水澆花

D．洗臉、刷牙時，不間斷地放水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】全球近140個國家將根據簽署的《國際防治汞污染公約》，在2020年前禁止生產和出口含汞產品，如電池、熒光燈、化妝品、溫度計、血壓計等。汞元素部分信息如圖所示，下列說法不正確的是（　　）

A. 汞為非金屬元素 B. 汞原子的核外電子數是80

C. 汞原子的質子數為80 D. 汞的相對原子質量為200.6

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在甲、乙、丙、丁四個盛有100g水的燒杯中，分別放入KN03固體，充分溶解。

溫度/℃

t1

t2

KNO3的溶解度

60g

90g

下列關于甲、乙、丙、丁所得溶液的說法正確的是

A. 溶液質量：乙=丙<甲<丁

B. 甲、乙、丙、丁均為飽和溶液

C. 將甲升溫至t2℃，溶液質量增加

D. 將丁降溫至t1℃，沒有固體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】冋學們學習鐵的化學性質，完成了下面的實驗。

（1）能觀察到氣泡產生的實驗有_____________（填字母序號）。

（2）實驗A中反應的化學方程式為_____________。

（3）上面的實驗中有一個不發生反應，其原因是__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵與水蒸氣在高溫條件下反應生成了一種鐵的氧化物和一種氣體單質，實驗裝罝如下圖所示。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是__________。

（2）用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到上方空氣中。說明生成的氣體是__________。

（3）探宄試管中剩余固體的成分。

（査閱資料）

①幾種常見鐵的氧化物的顏色、狀態及能否被磁鐵吸引如下表所示。

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe304

顏色、狀態

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色品體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

②四氧化三鐵能與稀硫酸反應:

Fe304+4H2SO4=FeSO4+Fe2（SO4）3+4H2O

（初步實驗驗證）

試管中剩余間體為黑色，能全部被磁鐵吸引，則剩余固體一定不含氧化物__________、__________。

（猜想與假設）

猜想一：剩余固體是Fe304；

猜想二：剩余固體是__________。

（繼續進行實驗）

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取少量黑色固體于試管中，滴加足量的稀硫酸。

_____________。

猜想一不成立，

猜想二成立。

（實驗結論）鐵和水蒸氣反應的化學方程式為____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們對H2O2溶液分解的反應速率的影響因素進行探究。

實驗1：探究H2O2溶液濃度、溫度對反應速率的影響

（實驗方案）在一定溫度下，向相同質量的H2O2溶液中加入相同質量的MnO2粉末，測量收集150 mL O2所需的時間。

實驗序號

H2O2溶液的濃度/%

溫度/℃

時間/s

I

30

20

待測

II

15

30

待測

III

a

b

待測

實驗2：依據下圖裝置進行實驗(部分儀器略去)，探究催化劑種類對反應速率的影響

用相同粒數的MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑微球(質量相等、表面積相同)，分別進行實驗，錐形瓶內壓強隨時間的變化如下圖。

（解釋與結論）

(1)實驗1中反應的化學方程式是______。若要制得3.2 gO2，需要H2O2的質量為______g。

(2)為了達到實驗1的目的，補全實驗方案。

① 若a與b不相等，則a=______；b=______。

② 若a與b相等，則設計實驗I、III的目的是______。

(3)實驗2中使用相同粒數催化劑微球的原因是______。

(4)通過對實驗2數據的分析，可得出的結論是______。

（反思與評價）

(5)實驗1是通過測量收集等體積O2所需時間來比較H2O2溶液的反應速率，還可以通過測量______來比較H2O2溶液的反應速率。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是學習化學的一條重要途徑。結合下列實驗裝置圖

回答問題：

（1）上圖B裝置中，d儀器的名稱是_______

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳粉末制取氧氣，應選擇的發生裝置是①_________（填序號），反應的化學方程式為②_______________________________________，若用E裝置收集氧氣，當導管口有③___________________時，開始收集氣體。

（3）實驗室常用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，其反應的化學方程式為①_____________________，可以用C裝置來收集，驗滿的方法是②_____________________。

（4）通常情況下，NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水且水溶液顯堿性，密度比空氣小。實驗室里用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取NH3。實驗室制取NH3應選擇的發生裝置是①_______（填字母），若選擇F裝置利用排空氣法收集NH3，氣體應該從②______口（填“a”＂或“b＂）進入。將NH3溶于水中可配制成氨水溶液，氨水能使無色酚酞變③________色。

（5）適合用D裝置收集的氣體須具備的性質是_____

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