【題目】A~F是初中化學中常見的六種物質,其中B、C組成元素相同,C、D、E、F是不同類別的化合物,D和E的溶液均呈堿性,且E可用作建筑材料,它們相互間的關系如圖所示,(圖中“一”表示相連的物質兩兩之間可以發生反應,“→”表示由某一物質轉化為另一物質,部分反應物、生成物及反應條件己略去)。
(1) E的化學式_______________;C的化學式_______________。
(2)寫出有關反應的化學方程式:
①_______________。
②_______________,基本反應類型是_______________。
【答案】Ca(OH)2 CO2 (合理都對)
復分解反應
【解析】
A~F是初中化學中常見的六種物質,B、C組成元素相同,C、D、E、F是不同類別的化合物,D和E的溶液均呈堿性,且E可用作建筑材料,E是氫氧化鈣,D和氫氧化鈣會發生反應,D是碳酸鈉,碳酸鈉和C可以相互轉化,C是二氧化碳,F會與氫氧化鈣、碳酸鈉反應,F可以是鹽酸,A會轉化成二氧化碳,B也會轉化成二氧化碳,B是一氧化碳,A是碳或氧氣。
(1)由分析可知,E是氫氧化鈣,化學式為Ca(OH)2; C是二氧化碳,化學式為CO2。
(2)反應①可以是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,反應的化學方程式為,反應②是氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應的化學方程式為
,反應符合兩種物質相互交換成分生成另兩種化合物的反應,故基本反應類型是復分解反應。
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【題目】我們已經知道.空氣的主要成分是氮氣和氧氣.下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置.試回答下列問題:
(1)實驗過程中,紅磷燃燒的現象是_____,燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?_____;
(2)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結論外,還可推出氮氣_____ (填“易”或“難”)溶于水和其化學性質_____(填“活潑“或“不活潑”)的結論。
(3)在此實驗過程中能否用碳代替紅磷?_____;原因是_____;
(4)如果反應后進入集氣瓶中的水的體積不到總體積的,可能的原因是(寫出一條)_____。
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【題目】下圖是元素圖期表的一部分,試回答。
(1)從表中查出硼(B)元素的相對原子質量是______。
(2)11號元素屬于______元素(選填“金屬”或“非金屬”)。
(3)表中不同種元素最本質的區別是_________ (填序號) 。
A 相對原子質量不同 B 中子數不同 C 質子數不同
(4)由1、8、16號元素中的任意兩種組成的一種物質的化學式為______。
(5)幾年前,科學家宣布已人工合成了115號元素,則此元素的核電荷為_______。
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【題目】某;瘜W課外活動小組的同學,利用塑料飲料瓶(質軟)和注射器設計如圖所示的實驗.請根據生活經驗及所學的知識,結合實驗回答下列問題:
(1)請你分析推測振蕩后塑料瓶將發生什么變化(用化學方程式表示)______________。
(2)發生該變化的原因:____________。
(3)當塑料瓶中的CO2氣體用_______氣體代替,注射器中的NaOH溶液用_________溶液代替,也可觀察到相似的實驗現象。
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【題目】在做酸堿中和反應的實驗時,某同學向盛有NaOH溶液的燒杯中加入一定量的稀硫酸后沒有明顯現象。同學們產生疑問:反應后溶液中的溶質是什么呢?對此同學們展開了以下實驗探究。
[假設猜想]同學們給出了以下的猜想:
①只有NaSO4;②有 Na2SO4和H2SO4;③有______________;④有Na2SO4、H2SO4和NaOH。
你認為以上猜想中肯定不成立的是______________(填序號)。
[實驗探究]為了探究其余的猜想,同學們做了如下的實驗:
(1)李明同學取少量燒杯中的溶液于試管中,向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,沒有明顯變化,則原溶液中一定沒有______________。
(2)張華也取少量樣品溶液,向其中加入少量的碳酸鈉溶液,發現立即有大量的氣泡產生,產生氣泡的化學反應方程式為______________,該現象可證明猜想②是正確的。
(3)李明又說,用Fe2O3固體同樣也可以探究出猜想②是正確的,請你幫他寫出具體的實驗操作和現象:______________。
(4)受同學們的啟發,小麗說用pH試紙也可以探究溶液成分,于是她用如圖所示的方法測定該溶液的pH,結果小于7,也證明猜想②是正確的。但她的這種錯誤操作會產生的后果是______________。
(5)小剛說:“老師說過硫酸也可以和BaCl2溶液反應,生成硫酸鋇白色沉淀,所以我們也可以用BaCl2溶液來探究。”于是他取少量樣品溶液于試管中,向其中滴加幾滴無色的BaCl2溶液,觀察到產生白色沉淀,所以他證明猜想②是正確的。請問,小剛的結論是否正確,為什么?______________________________。
[得出結論]反應后的溶液中溶質是硫酸鈉和硫酸。
[評價反思]在確定溶液中存在某物質時,要根據該物質性質來進行探究。我們已知物質的結構決定性質,之所以能選用以上步驟(2) 到步驟(4)方案進行驗證,都與溶液中存在的微粒____________(填符號)有關。
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【題目】金屬制品在生活中應用很廣泛。
(1)下列生活用品,屬于金屬材料制品的是_________(填序號)。
A 塑料水杯
B 大理石磚
C 不銹鋼水盆
(2)工業上用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)冶煉生鐵的化學方程式為____________。
(3)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與__________等物質 發生化學反應的過程。防止鐵制欄桿生銹的方法之一是_____________。
(4)路邊的太陽能路燈燈柱為鋁合金材質,因為鋁合金的__________要比鋁大。
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【題目】請根據下列各圖中有關信息,回答下列問題:
(1)儀器a、b的名稱:a________,b________。
(2)若用裝置A制取氧氣,其反應的化學方程式_______________。若要收集到較純凈的氧氣,其收集裝置應選____;待收集完畢后應先_______,再________________。 某同學用收集好的氧氣做鐵絲燃燒實驗時發現集氣瓶炸裂,原因可能是_________。
(3)實驗制取CO2,為了控制反應的發生與停止,選擇最佳的發生裝置是___________;若用G裝置收集CO2氣體,氣體應從________端(填“c”或“d”)進入。
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【題目】碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質,在生活中用途廣泛。小紅同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質進行了探究。請你參與她的探究活動。
(探究實驗1)碳酸氫鈉溶液的酸堿性。
(實驗方案)取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩。現象:溶液變成淺紅色。 結論: ① 。
(探究實驗2)能與酸反應。
(實驗方案)取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸,F象: ② 。反應的化學方程式為: ③ 。
(探究實驗3)碳酸氫鈉的熱穩定性。
(實驗方案)設計實驗裝置如圖,并進行實驗。
現象: 試管口有水珠出現,澄清石灰水變渾濁。充分加熱后,試管中留下白色固體。
結論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳.水和白色固體生成。
請你幫小紅設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH。(所選試劑不能用酸)
步驟: ④ ;
現象: ⑤ 。
試寫出碳酸氫鈉受熱發生反應的化學方程式:⑥ 。
(拓展應用)根據以上探究,請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途: ⑦ 。
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【題目】從我們的衣食住行到國防科技都離不開化學。請利用所學化學知識回答下列問題:
(1)下列行為能導致空氣中PM2.5含量增加的是____________(填字母)。
A 大量使用化石燃料 B 露天焚燒垃圾 C 發展軌道交通,低碳出行
(2)在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣,寫出該反應的化學方程式___________。
(3)下列屬于復合材料的是_______________ (填字母)。
A 聚酰胺(俗稱尼龍)
B 鋁合金
C 鋼筋混凝土
D 玻璃鋼
(4)改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑,鋼鐵的銹蝕主要是鐵與____________共同作用的結果。工業上用稀硫酸清除鐵銹的化學反應方程式為_____________________。
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