【題目】為了探究金屬與酸的反應,某興趣小組進行了以下實驗:
(1)A小組研究影響金屬與酸反應劇烈程度的因素,如圖時20℃時相同質量的鐵粉、鐵片、鋁片分別與足量稀鹽酸完全反應,產生氫氣的質量與時間的關系圖。
由此分析,歸納出影響金屬與酸反應速率的因素有:金屬的種類、_____和_____。
(2)金屬鉻(Cr)越來越受到人們的關注,B小組對Cr、Al、Cu的金屬活動性順序進行了探究,過程如下:
(提出假設)對三種金屬的活動性順序提出假設
a.Al>Cr>Cu b.Cr>Al>Cu c._____
(設計實驗)同溫下,取大小相同的金屬薄片,分別投入到等體積、等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現象,記錄如下:
金屬 | Cr | Al | Cu |
現象 | 反應緩慢,金屬逐漸溶解 | 反應激烈,金屬迅速溶解 | 無明顯現象 |
(實驗條件)實驗前,打磨三種金屬發生的是_____(填“物理”或“化學”)變化;上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是_____。
(得出結論)原假設中正確的是_____(填假設中a、b或c),寫出鉻(鉻與鹽酸反應后顯+2價)與鹽酸反應的化學方程式_____。
【答案】金屬和酸的接觸面積 酸的濃度 Al>Cu>Cr 物理 鹽酸濃度不同,影響反應速率 a Cr+2HCl═CrCl2+H2↑
【解析】
(1)由此分析,鋁粉、鋁片和15%的稀鹽酸反應時,鋁粉和鹽酸的反應速率快,說明接觸面積越大,反應速率越快;鐵片和15%、5%的鹽酸反應時,15%的鹽酸和鐵反應速率快,因此影響金屬與酸反應速率的因素有:金屬的種類、金屬和酸的接觸面積和酸的濃度。
故填:金屬和酸的接觸面積;酸的濃度。
(2)提出假設:
a.Al>Cr>Cu b.Cr>Al>Cu cAl>Cu>Cr。
故填:Al>Cu>Cr。
實驗條件:
實驗前,打磨三種金屬發生的是物理變化;
上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是鹽酸濃度不同,影響反應速率。
故填:物理;鹽酸濃度不同,影響反應速率。
得出結論:
鉻和稀鹽酸混合:反應緩慢,金屬逐漸溶解,說明鉻在金屬活動性順序中排在氫前面,鋁和稀鹽酸混合:反應激烈,金屬迅速溶解,說明鋁比鉻活潑,銅和稀鹽酸混合無明顯現象,說明銅排在金屬活動性順序中氫的后面,即鉻比銅活潑,因此原假設中正確的是a,鉻(鉻與鹽酸反應后顯+2價)與鹽酸反應生成二氯化鉻和氫氣,反應的化學方程式:。
故填:a;。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示,請回答下列問題。。
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____,②_____。
(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發生裝置都可選用B裝置的原因是_____。
(3)若要制取并收集到一瓶干燥的氧氣, 所選擇裝置的連接順序為: A→_____→_____(填字母序號)。
(4)檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是_____。
(5)某興趣小組的同學連接B. G. H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中澄清石灰水溶液變渾濁,則B裝置中發生反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下表所示,已知A與一定量的B反應生成C和D。
物質 | A | B | C | D | |
微觀示意圖 |
(1)參加反應的A和B個數比為_____。
(2)該反應中化合價升高的元素是_____。
(3)若在該反應中繼續通入B,則D會與B繼續反應產生一種氮肥,請寫出此時A與B反應的總化學方程式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取25g大理石與200g稀鹽酸恰好完全反應。反應過程中剩余固體的質量與反應時間的關系如下表:
反應時間/s | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體的質量/g | 20 | 10 | 5 | 5 |
試完成以下計算:
(1)25g樣品中含碳酸鈣的質量為_______________g。
(2)反應后生成氯化鈣的質量______________。
(3) 大理石中碳酸鈣的質量分數_________________(保留1位小數)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是化學的根本,請根據圖示回答問題:
(1)儀器甲的名稱是______。
(2)若用高錳酸鉀制取相對純凈的氧氣時,應該選擇的收集裝置為______(填裝置的代號),反應的化學方程式為______。
(3)B或C裝置均可用于實驗室制取二氧化碳,C裝置相對于B裝置的優點是______,反應的化學方程式為______。
(4)若用碳酸鈉與稀鹽酸反應制取二氧化碳,為了控制化學反應速率,可將B裝置中的長頸漏斗換成______(填儀器名稱)。
(5)小濤同學在檢驗二氧化碳時,發現澄清石灰水始終不變渾濁。查找原因后發現,制取二氧化碳時所用鹽酸濃度過大,鹽酸具有揮發性。
提出問題:怎樣改進實驗才能得到干燥、純凈的二氧化碳呢?
查閱資料:
①用濃硫酸可以吸收水蒸氣,且不與二氧化碳反應;
②HCl氣體能與NaHCO3溶液反應生成二氧化碳,且飽和NaHCO3溶液不與CO2反應;
③通過水溶液后的氣體中一般含有水蒸氣。
小濤為了得到干燥、純凈的二氧化碳氣體,他應該先除去______氣體(填物質的化學式),其裝置接口連接順序為:a→ ______→ ______→______→______→b(填接口對應的字母,全對才得分)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質量守恒定律的發現,凝聚了許多科學家的心血。
材料一:早在17世紀,英國化學家波義耳在一個密閉容器中加熱金屬,得到了金屬灰,然后打開容器蓋,再次稱量金屬灰的質量,發現金屬灰的質量比反應前的金屬質量大。
村料二: 1756 年,俄國化學家洛蒙諾索夫在一個密閉的容器中加熱金屬錫,生成了白色的氧化錫,但容器和容器里的物質的總質量,在燃燒前后并沒有發生變化。于是他認為在化學變化中物質的質量是守恒的,因此提出了質量守恒假說。
村料三: 1774 年,拉瓦錫用精確的定量實驗在密封容器中研究氧化汞的分解與生成中各物質的質量之間的關系,再次對該假設加以論證。
請回答以下問題:
(1)拉瓦錫的實驗證實了洛蒙諾索夫的假說,小明認為波義耳實驗否定了該假說,你是否贊同小明的觀點,請說明理由。_______
(2)小明建構了以下模型來從微觀角度分析質量守恒定律,請你補充完整_______。
(3)為了進一步證實質量守恒定律,小明設計了如下四種實驗方案,你覺得可行的是________(可多選)
A B
C D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們設計了如圖的“化學鍵盤”,九個鍵分別代表不同的物質。
(1)己知的七種物質中,屬于非金屬單質的是_____。
(2) Fe與鹽酸反應的化學方程式為______________。
(3)“化學鍵盤”的解鎖規則是:若連線兩端物質之間能發生反應,則此次滑動成功有效。同學們設計了兩種解鎖方式:
①從左下角的CaCO3出發,依次經過鹽酸、Fe、x,最終到達y,滑動四次,解鎖成功。請寫出圖中x(氯化物)、y(鹽)的化學式:x_____,y_____。
②從左上角的CO2出發,滑動兩次,到達右下角的CaO,解鎖成功。請在圖中將你認為可以解鎖的一條通道涂黑或畫斜紋線_____,并寫出其中一個反應的化學方程式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用圖裝置模擬煉鐵。下列說法正確的是( )
A.磁鐵礦的主要成分是Fe2O3
B.應先加熱Fe2O3再通入CO
C.紅棕色的Fe2O3逐漸變黑
D.氣體通過澄清石灰水后可直接排放
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據圖中a、b、c 三種物質的溶解度曲線,回答下列問題。
(1)三種物質中,溶解度隨溫度的升高而減小的是_____。
(2)P 點的含義是_____。
(3)t2℃時,28g 物質 a 加入到 50g 水中,充分溶解后得到物質 a 的_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時溶液中溶質的質量是_____克。
(4)將 t2℃時的 a、b、c 三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時, 所得溶液中溶質質量分數最小的是_____。
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