【題目】實驗室里有一瓶標簽殘缺的試劑瓶,標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣(如圖所示),某興趣小組對其組成進行如下探究.
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【查閱資料】
Ⅰ.初中化學中常見含鈉的化合物有:NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3 , 其中一種物質的類別有別于其它三種物質,該物質是 .
Ⅱ.NaHCO3的水溶液呈堿性.
Ⅲ.室溫(20℃)時,四種物質的溶解度數據如下:
物質 | NaHCO3 | NaCl | NaOH | Na2CO3 |
溶解度g/100g水 | 9.6 | 36 | 109 | 215 |
【資料分析】
依據上述資料分析該瓶試劑不可能是碳酸氫鈉的原因是 .
【實驗探究】
實驗1:實驗測得該溶液的pH>7,則這瓶試劑也不可能是 .
實驗2:為了檢驗該溶液是什么溶液,又進行了如下實驗:
取少量溶液于試管中,滴加足量的鹽酸,有氣泡產生,得出結論,該溶液是Na2CO3溶液.寫出上述反應的化學方程式: .有同學對上述結論提出質疑,他認為該溶液可能由 組成,并設計如下實驗.
實驗3:另取樣,加入過量的CaCl2溶液(呈中性),觀察到有白色沉淀產生,設計這一步驟的目的是 ;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色;得出結論,該同學的假設成立.
上述實驗中,證明所加氯化鈣溶液是過量的方法是 .
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進人體生長發育,增強人體對疾病的抵抗力.下列關于維生素C的說法中錯誤的是( )
A.維生素C中C,H,O三種元素的質量比為9:1:12
B.1個維生素C由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構成
C.維生素C的相對分子質量為176
D.維生素C中氫元素的質量分數為4.5%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否變質及變質程度,進行了有關實驗.請你與他們一起完成以下探究活動.
(1)【對氫氧化鈉固體猜想】
猜想Ⅰ:該氫氧化鈉固體沒有變質;
猜想Ⅱ:該氫氧化鈉固體部分變質;
猜想Ⅲ: .
久置的氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)
(2)【實驗和推斷】
①小華同學取一定量該氫氧化鈉固體樣品加入適量水配成2mL溶液,然后向其中投入0.2g的熟石灰粉末,振蕩,觀察到有白色不溶物,于是小華就得出猜想Ⅰ不成立的結論.小明認為小華的實驗不嚴密,其理由是 .
②經過同學們討論,大家一致認為只要取一定量該氫氧化鈉固體樣品加入適量水配成溶液,然后向溶液中加入兩種試劑就能驗證三種猜想.其實驗過程:
取少量該溶液于試管中,加入溶液,靜置后,在上層清液中,滴加2~3滴 , 觀察現象.
若經過實驗證明猜想Ⅱ成立,則實驗中觀察到的實驗現象是 .
(3)【Na2CO3含量的測定】
同學們經過實驗發現該氫氧化鈉固體已部分變質,該化學興趣小組欲探究該氫氧化鈉固體中Na2CO3的質量分數
(I)興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置.取10.0g氫氧化鈉固體樣品,進行實驗.
【說明】堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體混合物,能吸收水和二氧化碳.
(II)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性; ②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量G的質量; ④關閉彈簧夾C,慢慢滴加濃鹽酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣;
⑥再次稱量G的質量,得前后兩次質量差為4.4g.
(III)問題探究:
①F中的試劑應為 .
②B裝置的作用是 , H裝置的作用是 .
(IV)反思與評價:
請你仔細分析此次實驗并結合所求出的該氫氧化鈉樣品中Na2CO3的質量分數,對此次實驗進行評價;如果此次實驗存在不足之處請你提出改進的方法(如果此次實驗不存在不足之處,此空格不要填寫)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A.由兩種物質生成一種物質的反應叫做化合反應
B.氧化反應是指物質跟氧氣發生的化合反應
C.凡是在空氣中不能燃燒的物質,在純氧中也不能燃燒
D.蠟燭的燃燒過程中既有物理變化,又有化學變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:
(1)用裝置A制取O2的化學方程式是 .
(2)小東同學從裝置A得到啟發,在裝置A的基礎上增加了隔離銅網改成裝置B來制取氫氣,則B與A相比優點是 .
(3)在實驗室用裝置C制取CO2的化學反應方程式為 , 若隔離銅網改用鐵絲做成,則產生的后果是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關物質的化學式、名稱、俗名不完全對應的是( )
A.NaOH 氫氧化鈉 燒堿
B.CaO 氫氧化鈣 生石灰
C.Na2CO3 碳酸鈉 純堿
D.NaCl 氯化鈉 食鹽
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