【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.
(1)他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
各步驟結論 | 總結 | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條 | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱分解產生氧氣,但是 . | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產生氧氣. | |
實驗三 | 木條迅速復燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解,反應的符號表達式為: . |
請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后剩余物,經洗滌、過濾分離出的物質繼續實驗,接下來的實驗操作是 .
【答案】
(1)時間較長、溫度較高;將MnO2與KClO3的混合物加熱;2KClO3 2KCl+3O2↑
(2)對比
(3)比較MnO2在KClO3分解前后的質量;驗證從反應后的剩余物中分離出的物質是否能加快KClO3的分解
【解析】解:(1)實驗三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應中的作用,所以要加熱二者的混合物;只加熱氯酸鉀,要加熱到熔化才有少量氧氣放出,生成氧氣的速率較慢,反應方程式為2KClO3 2KCl+3O2↑.(2)實驗一和實驗二是對比實驗,通過對比得出二氧化錳的作用.(3)催化劑的特點是“一變,兩不變”,即反應速率變,質量和化學性質不變,要證明物質是催化劑,必須同時驗證這三點,所以第一方面:比較MnO2在KClO3分解前后的質量;第二方面:驗證從反應后的剩余物中分離出的物質是否能加快KClO3的分解.所以答案是:(1)
實驗一 | 時間較長、溫度較高 | ||
實驗三 | 將MnO2與KClO3的混合物加熱 | 2KClO3 |
·(2)對比(或比照等);(3)比較MnO2在KClO3分解前后的質量;驗證從反應后的剩余物中分離出的物質是否能加快KClO3的分解.
【考點精析】掌握催化劑的特點與催化作用和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式是解答本題的根本,需要知道催化劑(觸媒):在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發生變化的物質.(一變兩不變)催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用;注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據題意解答
(1)目前,我國一些城市推廣使用“乙醇汽油”作汽車燃料: ①乙醇屬于化合物(填“有機”或“無機”).
②寫出乙醇完全燃燒的化學方程式: .
(2)將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質量而變化如圖所示:
①由圖知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生的反應是(填“放熱”或“吸熱”)反應.
②從A到B過程中,燒杯中溶液的pH逐漸 . B點表示的含義是 .
(3)小明家菜地里的蔬菜葉子發黃了,媽媽叫他去買化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)來施用,當他到化肥商店時,碳酸氫銨剛好缺貨,你建議他買(填“尿素”或“氯化鉀”),也能起到與碳酸氫銨相同的作用.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠生產一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃燒時產生綠色火焰,其化學方程式為:2Cu(NO3)2 = 2CuO + O2 ↑+ 4X↑ ,推測X的化學式:( )
A.N2O
B.NO2
C.N2O3
D.N2O5
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鑒別下列各組物質所選用試劑正確的是:( )
A.稀鹽酸和稀硫酸(紫色石蕊溶液)
B.碳酸鈉溶液和氯化鈉溶液(硝酸銀溶液)
C.氯化鈉溶液和稀鹽酸(金屬銅)
D.氫氧化鈉溶液和澄清石灰水(碳酸鈉溶液)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】食醋、純堿、食鹽均為家庭廚房中常用的物質,利用這些物質,不能完成的實驗是( )
A.除去熱水瓶中的水垢
B.鑒別氯化鈣和硝酸鈣
C.檢驗貝殼能否溶于酸
D.檢驗久置的燒堿是否變質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗現象的描述錯誤的是( )
A.酚酞試液遇到白醋不變色
B.石灰水滴加硫酸銅溶液產生藍色沉淀
C.硝酸銨溶于水使溶液溫度降低
D.紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧
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