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(7分)請你參與下列探究:
某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。同學們都能解釋紅色固體物質的出現,請你寫出生成紅色固體物質的化學反應方程式                                                            。但卻對氣體的生成產生了疑問,這激發了同學們強烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
SO2易溶于水,它能與過量的NaOH溶液反應,生成Na2SO3
丙同學為了檢驗H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火,聽到很小的聲音。然后再將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,氣體在空氣里安靜的燃燒,產生淡藍色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺到發熱。結論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應時,產生的氣體是_             
      由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有                           物質。
CuSO4 + Fe = FeSO4 + Cu
(1)用帶火星的木條檢驗氣體能否使之復燃
(2)SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O     H2   酸性
鐵的金屬活動性較銅強,鐵能從硫酸銅溶液中置換出銅,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,常利用帶火星的木條檢驗氧氣,二氧化硫與過量的氫氧化鈉反應生成亞硫酸鈉,根據質量守恒定律,還有一種物質應該是水,即生成物為亞硫酸鈉和水,產生的氣體可以燃燒,說明是氫氣,鐵與硫酸銅溶液反應能產生氫氣,說明硫酸銅溶液中含有酸性物質。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,進行了“自選儀器設計實驗”的活動.實驗室準備的儀器如下圖所示:

(1) 小凡同學一眼就認出儀器E是_________,G是___________。
(2) 小明同學利用上述儀器進行粗鹽水的過濾,他選擇了漏斗和鐵架臺,你認為他還需選擇的儀器是____­­­­________、_______________(填名稱)。
(3) 小強同學準備配制100g15.8%的食鹽溶液,你認為還缺少的一種主要儀器是__。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學做了以下兩個實驗:

(1)實驗1中澄清石灰水的現象是                            ,產生此現象的原因是
                                                                          
(2)實驗2中澄清石灰水的現象是                            ,產生此現象的原因是
                                                                          

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)小麗同學在剛買來的袋裝薯片中發現還有一個小袋,上面標有“成分:CaO、Fe;作用:防潮、防氧化;警告:禁止食用”等字樣,撕開小袋,發現里面的固體粉末有少許是棕紅色,大多數是灰白色的。經過分析,她認為棕紅色粉末是Fe2O3,灰白色粉末應該含有CaCO3和Fe,為驗證自己的判斷,小麗同學打算進行實驗探究,請你一同參與。
【實驗目的】證實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。
【實驗設計】裝置如下圖所示:

【實驗預測與分析】
①若要證實樣品中含有CaCO3,觀察到的實驗現象是             ,B中發生反應的化學方程式為                     。
②若要證實樣品中含有Fe,D中應該觀察到的現象是                 ,E中白色硫酸銅粉末變藍,此時C裝置的作用是              
③看了小麗同學的分析結論,有同學認為小袋內灰白色粉末中還應該有別的物質,請你寫出其中一種物質的化學式               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發現易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來,(反應過程中溫度的變化忽略不計)。
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是     (用化學方程式表示)(2分),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或H2。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩定性,只有在高溫條件下才會分解:②鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕。
【設計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進行如下實驗,并記錄了相應的實驗現象:
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
打開,迅速用燃著的木條伸入罐口
發出“噗”的一聲,產生淡藍色火焰,片刻后熄滅。
說明罐中重新生成的氣體A是
、啤 
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。
先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產生無色無味的氣體。
說明鋁是否與水直接反應:、(填“是”或“否”)鋁能夠與
、取溶液反應!
③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸。
產生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
【實驗結論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產生了氣體。
【反思評價】小組根據實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識:鋁既能與鹽酸反應也、伞。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)小明同學做硫在氧氣中燃燒的實驗前,預先在集氣底裝有少量水。實驗過程中他聯想到老師介紹過二氧化硫排入到空氣中會形成酸雨,于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性。他取“水”多次測其pH ,發現其pH始終小于7并逐漸減少,直至穩定在pH等于4,證明集氣瓶底殘留液呈        性。隨后為了進一步了解該殘留液的性質,請你與小明一起探究:
殘留液還能與哪些不同類別的物質反應呢?
                  ;②                            。
請你設計實驗來驗證你的一種猜想:
      實驗方法
   可能觀察到的現象
         結論
 
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(6分)利用干燥而純凈的氫氣還原氧化銅的實驗測定水的質量組成,裝置如下圖:

裝置的連接順序為ABCDE,完全反應后,其實驗測定的數據如下表所列:
 
實驗前
實驗后
 
C(氧化銅+玻璃管)的質量/g
75.6
69.2
O元素的質量6.4g
D(氯化鈣+U型管)的質量/g
110.8
118.0
H2O的質量  7.2g
試回答:
(1)裝置A中發生反應的化學方程式為                                        ,裝置B的作用是                              
(2)裝置C中的現象為                                               。
(3)根據實驗數據填空:水中氫、氧兩種元素的質量比為                 。
(4)裝置E中堿石灰能吸收水蒸氣,若不安裝E裝置,會使結果中氫元素的質量          ,(填“偏大”“偏小”“不受影響”之一)試簡述判斷依據                               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某;瘜W研究性學習小組的同學對一瓶敞口放置的氫氧化鈉產生了興趣,甲乙兩組同學圍繞這瓶氫氧化鈉進行了一系列的探究活動。
【提出問題】①氫氧化鈉是否完全變質②樣品中碳酸鈉的質量分數是多少?
【查閱資料】①氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水
②向氫氧化鈉和碳酸鈉混合物中加入鹽酸時,鹽酸先與氫氧化鈉反應,再與碳酸鈉反應;
【設計實驗】實驗一:探究氫氧化鈉固體的變質情況
①取少量該固體樣品置于試管中,向其中加入稀鹽酸,發現有氣泡產生,說明該樣品中含有碳酸鈉,由此可確定該固體已發生變質。則反應方程式為                            。
②為探究該固體中是否還有未變質的氫氧化鈉,同學們又進行了如下表所示的實驗。請將下表填寫完整。
實驗目的
實驗操作
現象
結論或化學方程式
除去碳酸鈉
取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的氯化鈣溶液,
充分反應后過濾
   
       
有關反應的化學方程式為
                            
檢驗是否含有氫氧化鈉
向過濾后的濾液中滴入            
        
該樣品中含有氫氧化鈉
實驗二:測定其中碳酸鈉的質量分數
【設計方案】
①甲組同學:稱取16.40g樣品,放入過量的鹽酸直到反應停止,共收集到4.40g二氧化碳。(設計思路:根據樣品與鹽酸反應生成二氧化碳的質量求出碳酸鈉的質量,再計算樣品中碳酸鈉的質量分數。)
②乙組同學:稱取16.40g樣品,加水配成溶液,向溶液中加入過量的澄清石灰水。過濾、洗滌、干燥,共得到白色沉淀10.00g。(設計思路:根據樣品與石灰水反應生成沉淀碳酸鈣的質量,先求出碳酸鈉的質量,再計算樣品中碳酸鈉的質量分數。)
【解決問題】根據兩組同學的實驗結果,請你幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質量分數:_______。(任選一組數據進行計算,寫出過程)
【交流與反思】
(1)在交流時,老師問同學們“能否用上述實驗所得的數據計算出樣品中氫氧化鈉的質量分數”,甲乙兩組的同學都一致認為可以。但小明思考后,覺得甲、乙兩種方案都不妥,理由是:                                   
小明又重新設計新方案:先用電子秤準確稱取16.40g變質的NaOH樣品放入錐形瓶中,用電子秤秤得錐形瓶及樣品的總質量為51.40g,再把175.00g 7.3%稀鹽酸平均分成7份依次加入樣品中,每次充分反應用電子秤秤得錐形瓶及所盛物質的質量,實驗數據記錄如下:
加入鹽酸的次數
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
第七次
錐形瓶及所盛物質的總質量
76.40
101.40
126.40
151.40
174.20
197.00
222.00
(2)請根據上述實驗數據,計算樣品中氫氧化鈉的質量分數為_________。(不要寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作中,能達到實驗目的的是
A.向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制得二氧化碳
B.用適量的水能區分氧化銅和二氧化錳
C.粗鹽提純實驗中,蒸發結晶至有較多固體析出時停止加熱
D.用pH試紙測定溶液酸堿度時,先將pH試紙用水濕潤,然后再測定

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同步練習冊答案
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