【題目】某化學學習小組的同學對一瓶久置的氫氧化鈉的化學成分產生了興趣,他們根據自己己學的知識進行如下探究,請你共同參與并填空:
(查閱資料)
(1)BaCl2溶液顯中性:BaCO3是自色固體,難溶于水;Ca(OH)2微溶于水。
(2)Na2CO3溶液與BaCl2溶液能反應產生白色沉淀,CO2與NaOH的反應和CO2與Ca(OH)2的反應類似,Na2CO3易溶于水,
(猜想假設)
猜想一:只有氫氧化鈉
猜想二:是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
猜想三:_____。
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)用小試管取少量固體樣品加水完全溶解,再滴加過量BaCl2溶液 | 產生白色沉淀 | 猜想_____ 不正確 |
(2)取(1)中的少量上層清液于試管中,滴加酚酞試液 | _____ | 猜想二正確、猜想三不正確 |
(實驗結論)
該氫氧化鈉樣品已部分變質,其化學成分是NaOH與Na2CO3的混合物,引起NaOH變質的化學方程式為_____。
(反思交流)
(1)實驗室應_____保存氫氧化鈉;
(2)某同學認為用CaCl2溶液代替BaCl2溶液也可以得到同樣的結論,另一位同學認為不可以,理由是:CaCl2溶液和NaOH溶液相混合也會出現_____,因為Ca(OH)2是_____。
【答案】只有碳酸鈉 一 溶液變紅色 密封 白色固體 微溶于水的物質
【解析】
[猜想假設]
猜想一:沒有變質時只有氫氧化鈉;
猜想二:部分變質時是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物;
猜想三:全部變質時是碳酸鈉;
[實驗探究]
(1)用小試管取少量固體樣品加水,再滴加過量BaC12溶液,產生白色沉淀,是因為碳酸鈉和氯化鋇反應生成了白色沉淀碳酸鋇,說明溶液中含有碳酸鈉,猜想一不正確;
(2)取(1)中的少量上層清液于試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅色,說明溶液中含有氫氧化鈉,證明猜想二正確;
[實驗結論]
NaOH變質,是因為氫氧化鈉和二氧化碳反應生成了碳酸鈉和水,反應的化學方程式為: CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
[反思交流]
(1)氫氧化鈉在空氣中容易變質,故實驗室應密封保存氫氧化鈉;
(2)理由是:CaC12溶液和NaOH溶液相混合也會出現白色沉淀,因為Ca(OH)2是微溶于水的物質。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年5月18日我國第一艘國產航母試海成功,航母的許多電子元件使用了黃銅。為測定某黃銅(假設合金中僅含銅,鋅)中銅的質量分數,興趣小組同學稱取20g黃銅粉末于燒杯中,將80g稀硫酸分四次加入,充分反應,測得實驗數據如下表所示:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
加入稀硫酸的質量(g) | 20 | 20 | 20 | 20 |
燒杯中剩余物的質量(g) | 39.92 | 59.84 | 79.80 | 99.80 |
(1)黃銅粉末完全反應生成氫氣的總質量為_______g。
(2)該黃銅中銅的質量分數為多少____________? (寫出計算過程)
(3)第三次實驗中溶質的種類為________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】經過監測和治理,某省的土壤質量已經得到了很好的改善,但個別地區仍然存在鹽堿地。某;瘜W興趣小組的同學們為此開展了實踐活動,他們采集了本地的土樣,并對土樣圍繞兩個問題進行探究。
(查閱資料)
①枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存。
②鹽堿地顯堿性。
③該土樣中的可溶性物質只含NaCl、CaCl2和Na2CO3。
(探究過程)
(1)甲組探究土樣的酸堿度。具體操作是________,由此得出,該土樣的pH>7。
(2)乙組探究土樣的成分(如圖所示)
向土樣中加入足量的蒸餾水,發生反應的化學方程式為_____________。
同學們對溶液I中的溶質成分很感興趣,作出如下猜想:
猜想一:只含NaCl;
猜想二:含NaCl、CaCl2;
猜想三:含NaCl、Na2CO3。
設計實驗,繼續探究。
1 | 驗證猜想所用試劑 | 實驗現象 | 實驗結果 |
方案一 | AgNO3溶液和稀硝酸 | 有白色沉淀生成 | 猜想①正確 |
方案二 | ______ | 無明顯現象 | 猜想②不正確 |
方案三 | 稀鹽酸 | ________ | 猜想③正確 |
(反思與評價)
①通過交流,甲組認為乙組的方案一不太嚴謹,理由是___________。
②同學們對沉淀I中CaCO3的來源展開了熱烈的討論。一致認為CaCO3也可能來自土樣本身。請解釋土樣中存在CaCO3的原因______________。
(總結與提升)改良該省的鹽堿地,充分利用土地資源,造福人民,我們任重而道遠。以下建議你認為正確的是____________。
a輕度鹽堿地可以種植枸杞
b可以用熟石灰改良鹽堿地
c鹽堿地應避免施用堿性化肥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩種固體的溶解度曲線。下列說法正確的是( )
A.隨溫度升高,A、B兩種物質的溶解度均增大
B.40℃時把30g B放入50g水中,可得到80g B的飽和溶液
C.將20℃時A、B飽和溶液升溫到40℃,A是飽和溶液
D.40℃時,60g A的飽和溶液加入40g水,所得溶液的溶質質量分數為20%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中常見物質的性質制法等是化學研究的重要內容。完成下列試題。
(1)鐵是生活中應用最廣泛的金屬,鐵粉可以做某些食品的防腐劑,該鐵粉的作用是_____。這種防腐劑失效后(主要成分為氧化鐵),可用于實驗室模擬工業煉鐵,寫出該反應的化學方程式_____,
(2)氫氧化鈉稀溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和pH的變化如圖所示
①該實驗是將_____溶液中(填寫滴加溶液的順序)。
②該反應是_____反應(填“吸熱”或“放熱”)。
③40s時,溶液中溶質為_____
(3)除去NaCl溶液中CaCl2、MgCl2、Na2SO4雜質的操作有:a加過量的NaOH溶液; b加過量的Na2CO3溶液; c.加適量的鹽酸; d過濾; e加過量的BaCl2溶液。
[提示:Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3難溶于水]
①以上操作合理的先后順序為_____(數字序號不能重復使用)。
②加入適量稀鹽酸的作用是_____,
(4)向碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物15.9g中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應后,得到111.5g溶液。則原混合物中碳酸鈉的質量分數是多少?_____(結果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置。
(1)寫出A裝置中①對應的儀器的名稱_____。
(2)實驗室用A、B連接起來制取氣體,請寫出制取一種氣體的化學方程式_____。
(3)簡述用C裝置收集氧氣時的驗滿方法_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019 年 9 月 29 日,我省于山西省農產品國際交易中心舉辦了中國(山西)特色農產 品交易博覽會。某;瘜W興趣小組的同學們參觀博覽會時,對農藥波爾多液產生了濃厚的興趣,于是同學們對其中的硫酸銅溶液開展了實踐活動。
探究過程:
(1)甲組用無水硫酸銅固體配制 100g質量分數為 8%的 CuSO4 溶液
①需硫酸銅固體的質量為______。
②某同學按如圖所示步驟依次操作,其中操作錯誤的步驟是______(填字母序號), 會導致配得的硫酸銅溶液溶質質量分數______(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)。
③操作 E 中用玻璃棒攪拌,其目的是______。
(2) 為比較相同濃度的 CuSO4 溶液和 FeCl3 溶液對過 氧化氫分解的催化效果,乙組同學設計了如圖所示的創新實驗。
實驗序號 | 5%H2O2 溶液體積/ml | 分液漏斗中所加物質 | 實驗現象 |
實驗一 | 50 | 無 | 無明顯現象 |
實驗二 | 50 | 5ml 8%CuSO4 溶液 | 注射器活塞向右移動 |
實驗三 | 50 | 5ml 8%FeCl3 溶液 | 注射器活塞向右移動 |
設計實驗
①實驗前,應該先______ 。
②在乙組的探究實驗中,“實驗一”起的作用是______ 。
③為定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的______。
深入探究
④為了證明 CuSO4 溶液是該反應的催化劑,還需:a.驗證______; b.驗證______。
總結與提升:
同一物質可以有很多用途。當我們徜徉于化學的海洋時,會發現諸多的奇珍異寶 ,讓 我們一起來探究物質更多的用途吧。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質(或溶質),它們的部分反應和轉化關系如圖所示(“—”表示兩種物質能發生反應,“→"表示一種物質能轉化成另一種物質),已知B可做氣體肥料,C由兩種元素組成。
(1)若A、D都是具有還原性的氣體,C是黑色固體,E是最常見的溶劑,請回答:
①寫出A物質的化學式____________。
②E轉化為D的化學方程式為___________。
(2)若A是常用的鈣片主要成分,D是目前世界上年產量最高的金屬,E是淺綠色溶液,請回答:
①寫出C物質(或溶質)的化學式____________。
②B轉化為A的化學方程式為_________。E轉化為D的化學方程式為__________,該反應的基本類型是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】維生素C主要存在于蔬菜和水果中,能促進人體生長發育,增強人體對疾病的抵抗力,維生素C的化學式C6H8O6,試求:
(1)維生素C的相對分子質量是_____;
(2)維生素C分子中碳、氫、氧原子個數比是_____;
(3)維生素C中碳、氫、氧元素的質量比是_____;
(4)17.6g的維生素C中含有多少克的碳元素_____。
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