【題目】下圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置。
【提出問題】木炭還原氧化銅產生什么氣體?
【提出猜想】產生的氣體有三種情況:⑴CO,⑵CO2, ⑶ ______________。
【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量,數據設計如下:
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即( M1-M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即( M4-M3) |
(1)若△m2=0,說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想__________成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關系是:△m1______△m2(填“>”、“<”或“=”)。
【實驗并記錄】實驗得到的數據如下表:
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.8g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數據分析,結果應該是猜想________成立。
【反思與評價】經查閱資料知道:木炭還原氧化銅產生CO2氣體,該反應的化學方程式為:_____。本次實驗結果與資料顯示不一致。對其可能原因有同學提出下列分析,其中合理的是__________。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內還有CO2氣體未被吸收
【答案】 CO和CO2 ﹙1﹚ = 猜想(3)成立 C+2CuO2Cu+ CO2↑ ABCD
【解析】【提出猜想】產生的氣體是CO和CO2的混合氣體!驹O計方案】(1)若△m2=0,說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則產生的氣體不是二氧化碳,猜想⑴成立。(2)△m2等于生成的二氧化碳的質量,如果產生的氣體只有二氧化碳,根據質量守恒定律,△m1=△m2
【實驗并記錄】△m1=69.8g-65.4g=4.4g,△m2=122.6g-118.8g=3.8g,則猜想(3)成立!痉此寂c評價】木炭還原氧化銅的化學方程式為:C + 2CuO高溫 2Cu + CO2↑。A.裝置漏氣,加熱時會有一部分氣體跑到空氣中去了,正確;B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO而跑到空氣中去了,正確;C.澄清石灰水吸收CO2效果不好,有部分二氧化碳沒被吸收跑到空氣中去了,正確;D.裝置內還有CO2氣體未被吸收,使得△m2偏小,正確。故選ABCD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向K2CO3溶液中滴入Ba(OH)2溶液至恰好完全反應。
(1)可以觀察到的實驗現象是 。
(2)右圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子,寫出每種圖形代 表的離子。(填離子符號)
(3)下列物質能與K2CO3溶液反應產生類似上述實驗現象的是 。(雙項選擇)
A.Ca(OH)2 B.HCl C.BaCl2 D.(NH4)2SO4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用塊狀大理石和稀鹽酸制取CO2氣體。
(1)寫出實驗室制取CO2的化學方程式:_______________。
(2)若用右圖所示裝置(固定裝置省略)制CO2:連接好裝置后,需檢查裝置的氣密性。具體操作方法是:先______,后_______,若導管口有氣泡,放手后導管內上升一段穩定的水柱,則氣密性良好。(填序號)
A.用手捂住試管 B.將導管一端浸入水中
(3)實驗室收集CO2可用的方法是_______(填序號)。
A.排水法 B.向下排空氣法 C.向上排空氣法
(4)實驗室常用澄清石灰水檢驗CO2,寫出反應的化學方程式:______________。
(5)某些大理石中含少量硫化物,使制得的CO2中混有H2S氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2,需對發生裝置中產生的氣體進行除雜,實驗裝置如圖:
查閱資料:I.H2S能與NaOH等堿溶液、CuSO4溶液反應。Ⅱ.CO2中混有的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。
①裝置甲中所盛試劑應選用________(填序號)。
A.濃硫酸 B.NaOH溶液
C.澄清石灰水 D.CuSO4溶液
②裝置丙的作用是______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小敏對實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液,進行溶質成分鑒定.取廢液上層清液50克,逐滴加入質量分數為26.5%的碳酸鈉溶液,出現氣泡,滴加至10克開始出現白色沉淀.繼續滴加至沉淀不再產生,過濾,測得沉淀的質量為5克,并繪制了圖象.
(1)滴加的溶液中溶質屬于_____(填“鹽”或“堿”).
(2)10克碳酸鈉溶液中含有的溶質質量是______克.
(3)圖中a點的數值是____________.
(4)廢液中含有的溶質是________(寫化學式).
(5)通過計算說明,圖象橫坐標中的b點表示的溶液的質量是多少克?(書寫過程)________
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【題目】通過實驗可以得出的結論,其中實驗結論正確的是 ( )
① 既可說明甲烷具有可燃性,又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
② 既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③ 既可說明水是由氫、氧元素組成,又說明了水分子中氫原子和氧原子個數之比為2:1
④ 既可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點比紅磷低
⑤ 既可說明二氧化碳易溶于水,又說明了二氧化碳具有酸性
A.①②③④ B.②③④⑤C.②③④ D.①②③④⑤
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【題目】為了更好的認識水的組成,我們學習了水的電解,回答下列問題
⑴電解水時加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是________________________.
⑵電解一段時間后,C、D兩試管理論上得到的氣體體積比為_________,氣體質量比為______,C產生的氣體為_____,(寫化學式)C連接的是電源的_________,D產生的氣體為___________,(寫化學式)此反應的文字表達式為:_____________________.
⑶下圖是水分子分解的示意圖,(表示氧原子,
表示氫原子)。下列關于該反應的說法中,錯誤的是_______________.
A.水電解后生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.生成氫分子和氧分子的個數比為2:1
C.反應前后原子的個數不變
D.反應前后元素的種類不變
⑷電解水實驗得到的結論:
①水是由___________和___________組成的;
②在化學變化中,分子________________________,而原子_________________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明等四位同學組成化學研究小組,下圖是他們設計的一個二氧化碳發生裝置,對其優缺點的評價,錯誤的是( )
A. 所用材料均為家庭廢品,有較好的資源利用意識
B. 使用堿石灰(固體NaOH和氧化鈣)有利于得到干燥的二氧化碳氣體
C. 要注意保證裝置氣密性良好,方能使實驗成功
D. 將石灰石放入銅絲網,不用時可以拉動銅絲使反應中止,體現使用便利和節約資源的設計思想(注:銅絲與稀鹽酸不反應)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)下圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。
(1)t1℃時,三種物質的溶解度由小到大的順序是 。
(2)t2℃時,要使用甲物質的飽和溶液變為不飽和溶液,可將溶液的溫度 。
(3)t1℃時,將25g甲物質放入100g水中充分溶解。根據甲物質的溶解度曲線計算:未溶解的甲物質的質量是 g,所得溶液中溶質的質量分數是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某種食品的配料標簽如下圖所示.
①該配料中富含蛋白質的物質是 ___________.
②從營養均衡的角度看,該食品中除水外,還缺少的營養素是 ________________.
③下列有關健康敘述正確的是___________.
A、缺少維生素A會導致壞血病
B、糖類、脂肪能為人體生命運動提供能量,蛋白質不能
C、人體自身不能合成維生素,必須從食物中獲取
D、人體中含量最多的元素是鈣元素
E、蛋白質是構成細胞的重要物質,是機體生長和修補受損組織的主要原料
F、元素Cl,P,Na等都是人體必需的常量元素
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