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【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵(化學式Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

實驗步驟

實驗現象

①分別取5mL 5%過氧化氫溶液放入AB兩支試管中,向A試管加入a克氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現象。

A試管中_____。

B試管中無明顯現象

②待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內,如此反復多次試驗,觀察現象。

試管內均產生大量氣泡。帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、稱量。

所得固體質量為ag

④分別取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中放入a克氧化鐵粉末,向D試管中加入a克二氧化錳粉末。

現象略

1)①中A試管的現象是_____;

2)(實驗結論)實驗②、③證明:氧化鐵的__________在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

3)寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學反應表達式_____;

4)(實驗評論)實驗設計④的目的是_____

5)(知識拓展)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關催化劑的說法正確的是_____;

A 同一個化學反應可以有多種催化劑

B 催化劑只加快反應速率

C MnO2 只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

【答案】產生大量氣泡 質量 化學性質 2H2O22H2O+O2 比較二氧化錳與氧化鐵對過氧化氫分解的催化效果 A

【解析】

1)在氧化鐵的催化作用下,過氧化氫迅速分解產生了大量的氧氣,所以觀察到A試管中產生大量氣泡,帶火星木條復燃;故填:產生大量氣泡;

2)實驗②、③中氧化鐵的質量反應前后均為ag,試管中均產生大量氣泡,帶火星木條均復燃,說明氧化鐵的化學性質沒有改變;可證明:氧化鐵的質量、化學性質在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。故填:質量;化學性質;

3)氧化鐵催化過氧化氫分解,生成水和氧氣,化學反應表達式為:2H2O22H2O+O2↑.故填:2H2O22H2O+O2↑;

4)分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入CD 兩支試管中,向C試管中加入a克氧化鐵粉末,向D試管中加入a克二氧化錳粉末,過氧化氫溶液的濃度相同,但加入的催化劑不同,可以比較二氧化錳與氧化鐵對過氧化氫分解的催化效果。若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,則二氧化錳比氧化鐵催化效果好。
故填:比較二氧化錳與氧化鐵對過氧化氫分解的催化效果;

5A.同一個化學反應可以有多種催化劑,故選項說法正確。
B.催化劑能改變其他物質的化學反應速率,可以加快也可減慢某些化學反應的速率,故選項說法錯誤。
CMnO2 也能作為其他反應的催化劑,故選項說法錯誤。
故選:A。

練習冊系列答案
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【題目】學好化學,能解決生產生活中的很多問題。

1)硬水中溶有較多的___,檢驗硬水常用___。

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(1)集氣瓶中裝少量水的作用_____。

(2)Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因是_____。

(3)Ⅲ中鐵絲沒有燃燒是因為_____。

(探究二:鐵粉銹蝕的條件)

如圖所示,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,觀察到量筒內的水沿著導管慢慢進入廣口瓶(容積為146 ml)。當溫度恢復到室溫,量筒內水面高度不變時讀數(此時廣口瓶內氧氣含量幾乎為零),記錄量筒內的起始和最終讀數以及所需時間如下表:

序號

樣品

量筒起始讀數/mL

量筒最后讀數/mL

所需時間/min

1.0g鐵粉、0.2g碳粉和10滴水

100

72

120

1.0g鐵粉、0.2g碳粉、10滴水和少量氯化鈉

100

72

70

/

/

/

(4)鐵銹屬于________(純凈物混合物”)。

(5)實驗①和②說明NaCl可以_____(加快減慢”)鐵銹蝕的過程。

(6)實驗開始后廣口瓶溫度升高,說明鐵銹蝕是____(吸熱放熱”)的過程。

(7)實驗①和實驗③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,實驗③表格的空白處樣品的組成是___。

(8)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據上述數據計算出空氣中氧氣的體積分數是__%(精確到小數點后一位),試分析實驗結果出現誤差的原因是_____(寫出一條即可)

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【題目】乙酸(CH3COOH)、葡萄糖(C6H12O6)和葡萄糖酸鋅都是日常使用藥品。

1)如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息,圖中葡萄糖酸鋅化學式已不完整,請根據相關信息回答下列問題:葡萄糖酸鋅的化學相對分子質量是455,則葡萄糖酸鋅化學式氫原子右下角的數字X值為________,若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童,理論上一天還需服該口服液_______支。

2)將乙酸(CH3COOH)和葡萄糖(C6H12O6)溶于水得到混合溶液,測得溶液中氫元素的質量分數為a,則溶液中碳元素的質量分數為________。

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3)計算多少克乙酸(CH3COOH)中含有2.4克碳元素?_______(請寫出計算過程)。

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1)其中A試管應該與電極的_____極相連。通電一段時間后,B試管中收集到的氣體是_____,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_____

2B試管中氣體的檢驗方法為_____。

3)寫出該反應的文字或符號表達式_____

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【題目】請回答有關二氧化碳的問題:

1)地球大氣二氧化碳的含量增多,會產生溫室效應,導致全球變暖,冰山融化,海平面上升。若繼續增加二氧化碳含量,后果不堪設想。

①空氣中二氧化碳的主要來源有____________(寫一點);

②自然界能消耗二氧化碳的主要途徑是___________,該過程將_________能轉化為_________能;

低碳生活的基本理念是節約生活中所耗用的能源和材料,從而減少二氧化碳的排放量。下列做法不符合低碳理念的是__________;

A 教科書循環使用

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C 多用一次性木筷

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3處的澄清石灰水變渾濁,請用化學表達式解釋原理______________。

3)如圖是雪碧汽水標簽中的部分內容:

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2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是_________。

3)已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數目相等,反應完畢后,瓶中剩余的氣體為_________,處理該氣體的方法是__________。

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回答下列問題:

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3)生鐵的出口低于爐渣的出口,原因是_____。

4)生活中鐵制品銹蝕的過程,實際上是Fe與空氣中_____、_____等發生化學反應的過程。下列措施能防止鐵制品銹蝕的是_____(填標號)。

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【題目】化學興趣小組做了如圖甲、乙、丙三個化學實驗:

(已知:氨水遇酚酞溶液變紅)

1)甲實驗中觀察到_____,該實驗證明_____。

2)丙實驗中滴有酚酞的水變紅,原因可能是_____。

3)由實驗_____(填)可證明分子是不斷運動地。

4)實驗中同學們畫到了刺激性氣味,于是大家對實驗進行改進,裝置如圖所示。

C的作用是_____;

②與改進前相比,改進后實驗的優點是_____。

5)結合上述實驗,要驗室保存濃氨水等藥品時,應該注意的事項是_____

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