【題目】下列各組物質的溶液，不用其他試劑，只用觀察和組內物質的溶液相互混合的方法，不能將它們一一鑒別出來的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向一定量的AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液中加入銅粉和鋅粉，充分反應后過濾，得溶液甲和固體乙，
如圖，則：①溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2
②固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn
③若溶液甲是藍色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2
④向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產生，則溶液甲中一定沒有AgNO3和Cu（NO3）2。
上述四種說法中正確的個數為( )
A. 1個B. 2個C. 3個D. 4個
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。據圖回答：
（1）P點的含義是______________________________。
（2）t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎?______________________（填寫“能”或“不能”）。
（3） t2℃時等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液中溶劑質量由小到大的順序排列是_____________________（填寫物質序號）。
（4）將t1℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質質量分數大小關系是______（填寫選項序號）。
A c＞a＝b B a＝b＞c C a＞b＞c D b＞a＞c
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線。由圖示判斷下列說法中不正確的是 （ ）
A.在t1℃時，a的溶解度等于c的溶解度
B. c的溶解度隨溫度的升高而減少
C. a的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃時變為不飽和溶液
D.當a中含有少量b時，可以用降溫結晶的方法提純a
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會______________。 結論：石蠟的密度比水______________。
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是______________、______________、______________。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1S后取出，可以看到在______________處（填字母）的火柴梗的最先碳化。結論：蠟燭火焰的_______溫度最高。加熱應該用______________。
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現______________，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發現______________。結論：蠟燭燃燒以后的生成物是______________。用文字表達式表示這個化學變化____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學發現，不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現象。但從化學的角度去研究，會發現其本質的區別.
（現象分析）
實驗一：如圖所示向盛有一定量氧化鈣固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管的另一端通入盛有水的試管中，發現A試管的管壁發熱，B試管中導管口有氣泡冒出.請寫出反應的化學方程式_____
實驗二：用氫氧化鈉固體代替氧化鈣重復一次上述實驗，同樣發現了上述兩個實驗現象.
（本質歸納）
相同的實驗現象，可以由不同的變化引起。
（探究運用）
在探究混合物的成分時，要研究相同實驗現象的本質區別.
實驗三：有一包白色粉末可能合硫酸鋇、碳酸鈉、和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量的該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌、靜置，觀察到有白色不溶物.
小剛同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小紅同學認為，小剛的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為_____針對上述兩名同學的觀點，小明同學進一步設計如下實驗方案進行探究：
（1）步驟③中，滴入酚酰溶液后，若濾液E為紅色，則濾液E中除酚酞外還一定含有的溶質是_____（填化學式，下同），由此得出原白色粉末成分組成的結論是_____
（2）小燕同學認為，只需要取少量濾渣B，加入過量的稀鹽酸，若看到的現象是白色不溶物部分溶解，且有氣泡產生，就足以說明原白色粉末的成分是_____.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學將H2O2與氧化鐵粉末混合，發現有大量氣泡產生,他聯想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，氧化鐵能否作為H2O2分解的催化劑？請一起參與探究。
（猜想）氧化鐵能作為H2O2分解的催化劑。
（實驗驗證）甲同學設計了三個實驗，請將表格填寫完整：
操作 | 現象 | 結論 | |
實驗一 | 取一定量的H2O2溶液于試管中，伸入帶火星的木條。 | 有極少量的氣泡產生，木條不復燃。 | _____________________ |
實驗二 | 在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末，伸入帶火星的木條。 | 有大量氣泡產生，木條復燃。 | _____________________ |
實驗三 | 待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌，干燥，稱量。 | 固體質量仍為Wg。 | _____________________ |
（實驗結論）甲同學認為氧化鐵粉末可以作為H2O2分解的催化劑，請寫出該反應的文字表達式 _____________________。
（反思評價）乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需再補充一個探究實驗，探究_________________________________，寫出你設計的實驗操作___________________。
（拓展）下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數據。
濃度 時間 催化劑 | 30﹪的H2O2溶液 | 15﹪的H2O2溶液 | 5﹪的H2O2溶液 |
加入Wg MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入Wg氧化鐵 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
表格-用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間通過對數據的分析，你能得出的結論是：____________________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（過氧化氫溶液），通常情況下均為無色液體。在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請填寫有關內容：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中； ②_______________________________________________________。 | A試管中______________________________ B試管中有氣泡產生 | A試管中的無色液體是： _________________； B試管中的無色液體是： __________________。 |
（1）B試管中發生反應的符號表達式：________________________________________。
（2）如何驗證B試管中產生的氣體（寫出操作步驟、實驗現象和結論）？
___________________________________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學方程式中符合題意且書寫正確的是
A. 正常雨水的pH>5.6的原因：
B. 生活中用天然氣作燃料：
C. 用小蘇打治療胃酸過多癥：
D. 工業上用熟石灰制燒堿：
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