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在探究菜青蟲取食行為的實驗中，不正確的是操作過程是
A．對菜青蟲從卵開始隔離飼養
B．直接使用從野外捕來的幼蟲
C．實驗葉片和濾紙片應當一樣大
D．最好將其先餓飼一段時間
B

試題分析：A、對菜青蟲從卵開始進行隔離飼養，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度．故不符合題意；
B、直接使用從野外捕來的幼蟲，不能說明菜青蟲的行為是先天性行為和后天學習獲得的學習行為．故符合題意；
C、．“十字花科植物”與“非十字花科植物”為實驗的唯一變量，而環境中的其他所有因素實驗組與對照組都要盡量相同，如實驗的材料、時間和地點．為了避免或減少其他因素對探究的干擾，保證探究的嚴謹有效．因此實驗葉片和濾紙片應當一樣大，性狀、顏色相同．故不符合題意；
D、將其先餓一段時間有利于菜青蟲取食，如果不餓取食行為不明顯，影響觀察．故不符合題意．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

每到冬天，森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉。年復一年，森林里的落葉層并沒有越積越厚的主要原因是
A．被人類收集走用做柴火燒掉了
B．落葉被鳥兒叼走建筑巢穴了
C．牛、羊等食草動物將其吃掉了
D．細菌和真菌逐漸將其分解了

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關生態系統的敘述中，錯誤的是
A．生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系
B．細菌和真菌被稱為生態系統中的分解者
C．食物鏈和食物網一般由生產者、消費者和分解者共同組成
D．陽光、空氣和水都屬于生態系統的組成部分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

自然界中的動物和植物之間的關系是：
A．互惠互利、和諧統一B．相互獨立
C．相互競爭D．相互對立

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

現代生態農業“�；~塘”是將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥給農作物施肥。請根據上述材料回答問題：
（1）該生態系統中，蠶和桑屬于          關系。
（2）在利用蠶沙等物質生產沼氣的過程中，發揮作用的生物主要是        。
（3）如果土壤中含有某些難以分解的有毒物質，則上述生物中體內有毒物質積累最多的生物是        。
（4）桑和魚的細胞內都具有的能量轉換器是          。
（5）蠶和魚的生殖方式都是             ，蠶的發育方式是               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一定空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。以下不能夠看做一個生態系統的是：
A．一個養著生物的生機勃勃的水族箱
B．一片小草地
C．一小塊農田
D．一整群南飛的大雁

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某生態系統的食物網，請根據圖回答：


（1）該食物網中共有      食物鏈。其中最長的一條是                   。
（2）該生態系統中，草屬于        ，兔、狐等屬于           ，還有肉眼看不到的細菌、真菌等屬于               ，除此之外生態系統的組成還包括圖中沒有表示出來的                。
（3）該食物網中，數量最多的生物是           ，數量最少的是           。
（4）如果將狐、鷹等肉食動物大量捕殺，兔的數量將會出現什么樣的變化？                              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一個由草、野兔、狼組成的相對封閉的生態系統中，如果將狼殺絕，在一段時期內野兔的數量變化可用下列哪一曲線圖來表示

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列對生態系統中的食物鏈描述正確的是
A．陽光→綠色植物→羊→狼
B．綠色植物→昆蟲→蛙→蛇→鷹
C．昆蟲→蛙→蛇→鷹
D．草→羊→狼→綠色植物

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