【題目】如圖中,圖(一)示某淡水生態系統中的一條食物鏈,生物體內的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質:圖(二)示某時間分別測得該食物鏈中的各種生物體內所含有機物總量的直方圖,請據圖回答問題,
(1)圖(一)要組成一個完整的生態系統,還需要增加的成分是_____。
(2)圖(一)食物鏈中物質和能量流動的方向是(________)
A.水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚
B.水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚→細菌
C.大魚→小魚→蜻蜓幼蟲→劍水蚤→水生植物
D.水分→大魚→小魚→蜻蜓幼蟲→劍水蚤→水生植物
(3)圖(一)示的五種生物體內,有毒物質積累最多的是_____(填名稱), 原因是_____。
(4)圖(二)直方圖中的甲代表圖(一)中哪種生物?_____(填名稱)
(5)為掌握淡水污染的現狀,小明考察養殖場,走訪相關養殖人員,小明采用_____法得知水體的污染現狀。
(6)大量排出工業污水使淡水生態系統遭到嚴重破壞,這說明生態系統的______是有限的。
(7)從這個資料中你可以得到哪些啟示?______。
【答案】非生物部分和分解者 A 大魚 某些有毒物質在生物體內難以分解、無法排出,會沿著食物鏈不斷積累,所以營養級別越高,體內的有毒物質積累的越多 劍水蚤 調查 自動調節 保護環境,有毒物質不能隨意排放
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集。
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。圖(一)中只有生產者和消費者,要組成一個完整的生態系統,還需要增加非生物部分和分解者。
(2)由于物質和能量是沿著食物鏈和食物網傳遞并且逐級遞減。在生態系統中數量最多的是生產者,越往后數量越少。根據數量的多少可以從多到少排序即食物鏈的順序。因此在這條食物鏈中物質和能量流動的方向是水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚。
(3)在生態系統中,某些有毒物質在生物體內難以分解、無法排出,會沿著食物鏈不斷積累,所以營養級別越高,體內的有毒物質積累的越多,因此圖(一)示的五種生物體內,有毒物質積累最多的是大魚。
(4)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分。食物鏈由生產者開始,由最高營養級結束。食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。圖(一)中的食物鏈是:水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚。生態系統中物質和能量的流動沿著食物鏈和食物網的方向會逐漸減少,因此圖(二)中,能夠表示的食物鏈是:丙→甲→乙→丁→戊,所以甲是劍水蚤。
(5)調查法是社會科學研究中最常用的方法之一。為了達到設想的目的,制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料,并作出分析、綜合,得到某一結論的研究方法,就是調查法。為掌握淡水污染的現狀,小明考察養殖場,走訪相關養殖人員,小明采用調查法得知水體的污染現狀。
(6)生態系統的結構和功能能夠保持相對的穩定狀態,是因為它本身具有一定的自動調節能力,但是,生態系統的調節能力是有限的,如果外界干擾超出這個限度,生態系統的穩定性就會遭到破壞。大量排出工業污水使淡水生態系統遭到嚴重破壞,這說明生態系統的自動調節是有限的。
(7)根據資料可知,保護環境,有毒物質不能隨意排放,因為當人類排放的有毒物質進入生態系統,有毒物質會沿著食物鏈不斷積累,危害生態系統中的各種生物,最終威脅人類自己。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明學習動植物細胞的結構后,設計概念圖體現兩者之間的關系,如圖所示。則屬于甲部分的內容是( 。
①細胞壁②細胞膜③細胞質④細胞核⑤葉綠體⑥線粒體⑦液泡
A. ①⑤⑥⑦
B. ②③④⑤
C. ③④⑤⑥
D. ②③④⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示探究種子萌發環境條件的實驗裝置,每個燒杯均放有等量的干燥種子并提供相應環境條件。
(1)每個燒杯放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是______。
(2)C裝置水較多且在水面上有油層,其作用是______。
(3)在上述五個實驗裝置中,A和B組對照實驗的唯一變量是______。
(4)如果只探究光照是否對種子萌發有影響,應選擇______和______裝置進行實驗觀察?
(5)你能預測______和______燒杯中的種子將在7天后發芽?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列四項是對動物運動意義的描述,其中最為恰當的是( )
A. 有利于進化和爭得配偶 B. 有利于尋找食物和依賴環境
C. 有利于冬眠和渡過寒冬 D. 有利于個體生存和種族繁衍
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