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【題目】人類和類人猿所共有的特征是（ ）、

A. 發達的大腦 B. 復雜的語言 C. 會制造工具 D. 會使用天然工具

【答案】D

【解析】現代類人猿與人類的根本區別主要在于：（1）運動方式不同，類人猿主要是臂行；人類則是直立行走；（2）制造工具的能力不同，類人猿可以使用自然工具，但是不會制造工具；人類不但可以使用工具，而且可以制造工具；（3）腦發育的程度不同．類人猿腦的容量約為400ML，沒有語言文字能力；人腦的容量約為1200ML，具有很強的思維能力和語言文字能力。可見現代類人猿與人類都能使用工具，可見D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蕨類植物比苔蘚植物高大的原因是（ ）

A．有了莖、葉等器官的分化

B．根、莖、葉里有了專門的輸導組織

C．生活在潮濕的陸地上

D．依靠孢子進行繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究鯽魚適應水中生活的特征，設計如下實驗方案：取2條大小、形態相同的活鯽魚，用凡士林將一條鯽魚側線鱗片上的小孔全部封住，另一條不作任何處理，分別放入甲、L 2個大小、盛水量相同的玻璃缸里．在甲、乙兩缸里，分別用玻璃棒順時針方向沿缸壁緩緩攪動清水，注意觀察魚的運動方向．該實驗探究的問題是（ ）

A.魚鰭與運動、平衡的關系
B.魚的側線與感知水流方向的關系
C.魚鰓與呼吸的關系
D.魚的體形與運動的關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某農田生態系統示意圖，請據圖回答下列問題。

（1）影響該生態系統的非生物因素有、、和。
（2）圖中直接影響兔生活的生物因素有。
（3）圖中的生產者是。
（4）禾谷類在生態系統中的作用是。
（5）一段時間內，人們為了保護農作物，大量消滅昆蟲和兔，則的數量會明顯減少。
（6）寫出該生態系統的三條食物鏈。
①；
②；
③。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請據圖作答：

（1）圖中所示血管為 ， 與其他血管相比，管內血流速度最 ．
（2）該血管中的營養物質主要由（填某器官的名稱）吸收進人血液．
（3）經過物質交換后從該血管流出的是血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒發育時，他產生的二氧化碳通過胎兒的肺排出體外。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態系統中碳循環的示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）上圖中缺少的一個重要箭頭是（從何處到何處）。
（2）圖中在A過程中起作用的生態系統的功能成分是。
（3）生態系統能夠維持相對穩定，在于生態系統具有。目前，圖中的過程，破壞了生態系統的碳循環，導致了全球氣候變化這一全球性生態環境問題，對生物圈的穩定性產生不利影響。
（4）生態系統中物質循環的特點是：和。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四項中，正確表示了中考一條食物鏈的是( )
A.陽光 草 牛 虎
B.草 兔 鷹

C.鷹 草 兔 蛇
D.陽光 玉米 鼠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把下面動物行為與行為類型聯系起來。

先天性行為
學習行為
社會行為

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