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有一條食物鏈：植物→鼠→蛇→獴（如圖4）。如果蛇全部被殺，其它三種生物數量的變化如右圖所示，則曲線a和b分別表示哪兩種生物
A．獴、植物B．獴、鼠
C．植物、鼠D．鼠、植物
A
如果蛇被全部被殺，那么獴會因為缺少食物，逐漸減少，直至全部死亡，鼠會因為失去天敵而大量繁殖，數量增多，那么植物就會減少，鼠又因為缺少食物數量減少，那么這時植物又會增多。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）右圖是處于江漢平原北麓的某丘陵生態系統的食物網圖。請據圖回答下列問題：

（1）圖中所有動物體內的有機物中所儲存的能量，最終都來源于       能。
（2）若該生態系統中的鼠害比較嚴重，可通過保護         等動物，達到控制鼠害、保護環境的目的。
（3）從生態系統的組成成分看，圖中還缺少的生物部分是            。
（4）該生態系統食物鏈組成的基本模式用文字圖解可表示為               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某校興趣小組的幾位同學，通過對當地某生態系統的觀察，繪制出了該生態系統部分生物間的食物關系（見表），請結合所學知識回答：
   被捕食的
動物   生物
植物
食草
昆蟲
蜘蛛
青蛙
蛇
吃蟲
的鳥
食草昆蟲
√
 
 
 
 
 
蜘蛛
 
√
 
 
 
 
青蛙
 
√
√
 
 
 
蛇
 
 
 
√
 
 
吃蟲的鳥
 
√
√
 
 
 
貓頭鷹
 
 
 
 
√
√

（1）植物是生態系統成分中的 ；
（2）從物質循環的角度看，貓頭鷹體內的碳元素究其根源來自 （填序號）。                 
A.食物中的碳 
B.礦物燃料中的碳  
C.生物遺體中的碳
D.大氣中二氧化碳中的碳
（3）根據表中的食物關系，該生態系統共有    條食物鏈。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖為生態系統各個成分間的相互關系。下列有關說法錯誤的是
A．A是生產者，它能夠將無機物轉變為有機物
B．B為消費者，它和C的關系為消費關系
C．C是分解者，它對生態系統的物質循環起著重要的作用
D．若ABC包括地球上所有的生物，則該生態系統為生物圈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某生態系統的示意圖，請據圖回答：

（1）右圖所示的生態系統中，蛇獲得能量最多的一條食物是          ▲            。
（2）圖中太陽光、空氣屬于生態系統的    ▲     部分。
（3）動、植物遺體或者遺物是通過圖中細菌分解的，因此該類生物在生態系統的__  ▲ ____流動和      ▲     循環中起到重要的作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

地球上所有生物共同的家園是：
A．生物圈B．海洋C．森林D．土地

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

平武王朗自然保護區不僅有多種野生植物，還有大熊貓等到多種珍稀動物。
（1）保護區內的綠色植物能進行光合作用，屬于         。動物屬于         ，也起著著重要作用，如蜜蜂能幫助植物         、傳播種子，使植物順利地繁殖后代。
（2）大多數細菌和真菌是生態系統中的       ，它們能把動植物遺體分解成二氧化碳、水、無機鹽，被植物利用�？梢姡毦驼婢鷮ψ匀唤缰械�      循環起著重要作用。
（3）鼠以草為食，蛇以鼠為食，這種吃與被吃的關系稱為         ，這樣就形成了一條         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

今年3月，日本大地震造成巨大人員傷亡和嚴重的核泄漏，核泄漏會長久污染環境。
（1）地震中某人下肢受傷，流出暗紅色血液，急救時應指壓傷口的       端止血。
（2）核泄漏的放射性元素進入土壤后可由植物的        吸收，然后經木質部中的       運輸至葉片和果實中。
（3）在受核污染的農田生態系統中，有農作物、昆蟲和鳥類，一段時間后，體內的核污染最嚴重的是       。
（4）人吃了受核污染的農產品后，放射性物質主要在消化道的        被吸收進人體血液中。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

農民在水稻田中進行養蟹試驗并初獲成功。插秧時，他們調整了水稻種植的行間距，留出較寬的養蟹通道，使得稻田有較長的透光時間。放養蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現了稻、蟹雙豐收（如右圖），農民既節省了農藥、化肥，又生產了有機食品。

（1）蟹在動物分類學上屬節肢動物，節肢動物的主要特征是               （寫出一點即可）。
（2）水稻細胞和蟹的肌肉細胞在結構上的區別是，前者有         （寫出一點即可）。
（3）該生態系統中除了已知的生物成分外，還必須有             ，將螃蟹的糞便和動植物的殘體變為植物可吸收利用的物質。
（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數量減少，但水稻產量并沒有明顯減少，請分析其中的原因                                   。
（5）請寫出該人工生態系統中的食物鏈：                                   。
（6）農民放養螃蟹的過程中，應充分考慮如何保持生態系統相對平衡與穩定，因為任何生態系統的          能力是有限的。

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