【題目】圖中A表示某森林生態系統中的食物鏈和食物網,B表示A中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量。請據圖回答:
(1)A要表示一個完整的生態系統,還需要補充的成分是______,該生態系統發揮______的功能,將各種成分聯系成為一個統一的整體。
(2)蛇和鷹之間的關系是______。
(3)寫出B在A中對應的食物鏈______。
(4)該生態系統中,如果大量捕殺狐,那么鷹在較長一段時間內的變化是______。
【答案】分解者和非生物環境(或分解者和非生物部分) 物質循環和能量流動 捕食和競爭 草→鼠→蛇→鷹 先增加后減少
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級。
(4)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集。
(5)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
(1)生態系統由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產者、消費者和分解者;因此圖A要表示一個完整的生態系統,還應包括分解者和非生物部分。該生態系統充分發揮能量流動和物質循環的功能,將各種成分聯系成為一個統一的整體。
(2)圖A中蛇被鷹捕食,所以鷹與蛇的關系是捕食關系;圖中蛇與鷹之間,相互爭奪食物鼠,因此屬于競爭關系。可見蛇和鷹之間的關系是捕食和競爭。
(3)食物鏈表示的是生產者和消費者之間的關系,圖A中共有5條食物鏈:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹。有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越高有毒物質積累越多。因此圖B表示圖A中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量,則四種生物構成的食物鏈是丁→乙→甲→丙,圖A中有四個營養級的生物是草→鼠→蛇→鷹。
(4)生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度。在該生態系統中,如果大量捕殺狐,兔、鼠的天敵減少短時間內會增多,鷹的食物增多,數量也將會增多,然而鷹數量的增加又使鼠和兔的數量減少,當食物減少時,鷹的數量又減少,因此是先增多后減少。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圖1是模擬膈肌運動的示意圖,圖2是某人在一次平靜呼吸過程中肺內氣壓變化曲線。下列有關敘述中,正確的是( )
A. 甲表示吸氣過程,對應曲線AB段
B. 甲表示吸氣過程,對應曲線BC段
C. 乙表示吸氣過程,對應曲線AB段
D. 乙表示吸氣過程,對應曲線BC段
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是部分生物的生殖發育示意圖,請分析回答相關問題:
(1)桃、梨、蘋果等果樹常用圖A方法繁殖,為確保成活,在技術操作上應使______;圖A的生殖方式與圖中B、C、D相比,其優點是______。
(2)B和D都具有的發育特點是______。(填編號)
①發育的起點是受精卵 ②發育過程有蛹期 ③發育過程在水中進行
④幼體和成體有很大差異,屬于完全變態 ⑤屬于變態發育
(3)圖C中,將來發育成雛鳥的結構是______。(填編號和名稱)
(2)從B和C來看,卵生陸生動物的卵比較大,而且有硬的卵殼或卵膜,這有利于受精卵在______發育成新個體。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】云南野生動物之多堪稱全國之冠,有“動物王國”之稱。多種多樣的動物使云南變得更加神秘多彩。如圖是幾種生活中常見的動物,根據所學知識分析回答下列問題:
(1)圖中所示動物,按照體內有無脊柱分為兩類,A、C、D、E屬于_____動物,B、F屬于_____動物。(選填“脊椎”或“無脊椎”)
(2)A體內的_____可輔助肺呼吸。用來區別B的前后端的依據是_____。
(3)如圖動物中,體溫恒定的是A、_____(填字母)。
(4)E適應水中生活的呼吸和運動的器官分別是_____、_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com