【題目】人類的下列疾病中，不屬于遺傳病的是（ ）
A.色盲
B.夜盲癥
C.白化病
D.瘧疾
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】抗生素能有效地殺死細菌，事實果真如此嗎？對此，某學習小組的同學進行了青霉素殺菌作用的實驗，他們的實驗步驟及觀察結果如下：
①實驗步驟。把幾滴土壤細菌培養液加在培養皿的營養瓊脂上，然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素中，再放在培養皿的營養瓊脂表面，另外兩片浸了蒸餾水的圓紙片也放在培養皿的營養瓊脂表面（見下圖）。把培養皿蓋上蓋，放在37℃的恒溫箱內一天。
②實驗現象。一天后取出培養皿，實驗現象如下圖所示。請分析回答：
（1）把幾滴土壤細菌培養液加在培養皿的營養瓊脂上，這個步驟是細菌、真菌培養方法中的_____。
（2）浸有蒸餾水的兩個圓紙片周圍沒有出現清晰區，它們在實驗中起_____作用。浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍都出現沒有細菌菌落的清晰區，這一現象說明：_____，其圓紙片浸有的青霉素濃度越高，清晰區越大。
（3）實驗前要將培養皿、營養瓊脂、圓紙片等各種器具進行高溫滅菌。此實驗過程中浸有蒸餾水的一個圓紙片與浸有青霉素的任意一個圓紙片可形成一組對照實驗，其變量是_____。
（4）某位同學患了流感（由流感病毒引起），注射青霉素治療是否會有效？為什么？_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如右圖是人體在平靜呼吸時，肺內氣體容量變化示意圖，下列相關敘述中，正確的是
A. 圖a→b表示人正在呼氣，膈肌收縮
B. 圖b→c時，外界氣壓>氣管氣壓>肺內氣壓
C. 圖c→d時，氣體出肺，肺收縮，胸廓擴大
D. 當人在水中站立時，感覺呼吸不暢，是因為c→d過程受到了影響
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【題目】如圖為人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請據圖作答：
（1）圖中所示血管為_______，與其他血管相比，管內血流速度最_______。
（2）該血管中的營養物質主要由_______（填某器官的名稱）吸收進入血液。
（3）經過物質交換后，從該血管流出的是_______血。
（4）進入組織細胞內的氧氣，最終在組織細胞的_______內被利用。
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【題目】下列各組性狀不屬于相對性狀的是（ ）
A.豌豆的圓滑與豌豆的皺縮
B.玉米的高莖與玉米的矮莖
C.人的雙眼皮與人的單眼皮
D.豌豆的紅花與豌豆的灰色種皮
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【題目】圖中A表示某森林生態系統中的食物鏈和食物網，B表示A中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量。請據圖回答：
（1）A要表示一個完整的生態系統，還需要補充的成分是______，該生態系統發揮______的功能，將各種成分聯系成為一個統一的整體。
（2）蛇和鷹之間的關系是______。
（3）寫出B在A中對應的食物鏈______。
（4）該生態系統中，如果大量捕殺狐，那么鷹在較長一段時間內的變化是______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生物興趣小組的同學探究“淀粉在口腔內的消化”的實驗過程，其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟。請根據實驗回答下列問題。
（1）本實驗是一組對照實驗，其探究的實驗變量是_____。
（2）請描述D步驟加碘液后的實驗現象：1號試管_____；2號試管_____。
（3）饅頭在口腔中咀嚼后變甜與_____號試管的變化相似，即口腔中的_____酶能使部分淀粉轉變成麥芽糖。淀粉最終在小腸中分解成_____。
（4）將饅頭切碎是模擬口腔中的_____作用，步驟中的“攪拌”相當于口腔中_____的作用。
（5）通過實驗你得出的結論是：口腔中的唾液對_____有消化作用。
（6）水浴溫度保持在37℃的原因是使_____的催化作用發揮最好；若“加入碘液”步驟放“保溫”前是否會影響實驗結果？_____（填“是”或“否”），原因是_____沒有被充分分解。
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