【題目】觀察細菌結構示意圖,回答下列問題。
(1)圖中的①表示______,是細菌細胞內的遺傳物質。
(2)圖中的②表示______,這一結構是動物細胞和植物細胞都具有的。
(3)圖中所示結構中,植物細胞具有而動物細胞沒有的是______(填寫序號)。
(4)對細菌具有一定的保護作用,通常與細菌致病性有關的結構是______。(填寫序號)
(5)根據圖中細菌的形態可以判斷,該細菌屬于______。
A.球菌 B.桿菌 C.螺旋菌
【答案】DNA集中的區域 細胞膜 ③ ④ B
【解析】
細菌是單細胞個體,其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA等部分構成,但沒有成形的細胞核,只有DNA集中的核區,這是細菌的基本結構,是所有細菌都具有的。另外,有些細菌除具有這些基本結構外,還有一些特殊結構,如有些細菌細胞壁外有莢膜,有些生有鞭毛,以及在不良環境中可以形成芽孢,這三個結構不是所有細菌都具有的。
(1)由于細菌沒有成形的細胞核,只有DNA集中的區域,所以①是DNA集中的區域。
(2)動物細胞和植物細胞共有的結構有細胞膜、細胞質、細胞核等結構,圖中②是表示細胞壁以內的細胞膜。
(3)植物細胞有,而動物細胞沒有的結構有細胞壁、葉綠體和液泡。所以,圖中所示結構中,植物細胞具有而動物細胞沒有的是細胞壁,序號是③。
(4)細菌結構中,處于最外面的,起保護作用的結構是莢膜,有莢膜的能起保護作用,因此不容易被免疫系統殺死,所以有莢膜的細菌有致病性。莢膜的序號是④。
(5)細菌的三種形態:球狀、桿狀、螺旋狀。依據圖中所示,這是桿狀的細菌,答案選B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明在生物課上對蝗蟲、蚯蚓、鯉魚、大象、青蝦和海豚進行分類(如圖),但是用字母隱藏了動物的名字,請你根據他歸納的圖解回答問題。
(1)在小明的分類思想中,首先考慮的依據是______。(“生活環境”或“形態結構”)
(2)A表示的動物是______;C表示的動物是______;F表示的動物是______。
(3)圖解中體現出來的B和D的共同特征是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究植物體內水分的運輸速率和葉面積大小的關系,某同學設計了如下實驗:
【實驗步驟】
(1)取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6張和3張葉片。
(2)把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。
(3)1小時后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應的切片。
【實驗現象】
如圖所示。(橫切面中出現紅色染液部分表明有水分經過)
【實驗結論】
植物運輸水分的速率和葉面積大小的關系是 。
【分析應用】
(1)橫切面中的紅色染液存在于木質部的 中。
(2)葉面積越大,氣孔越多,是 作用越強的原因之一。
(3)根據實驗結論,在移栽植物時,為了減少水分的散失,應該采取的措施是 。
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