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�？街谛窔ど仙�，借助蟹得以快速轉移并得到氧氣和食物，而蟹借附著在身上的�？谧o自己．它們之間這種互惠互利的關系屬于（　�。�
A、寄生B、捕食C、共生D、競爭
考點：生物和生物之間有密切的聯系
專題：
分析：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．
解答：解：�？图木有�，海葵可以保護寄居蟹免受天敵的侵害；寄居蟹帶著海葵移動有利于�？捠常？图木有飞钤谝黄饘Ρ舜硕加欣�，因此�？图木有分g的關系屬于不同種生物的互惠互利，共生關系．
故選：C．
點評：解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

“雨露滋潤禾苗壯”，這種現象說明（　�。�
A、生物能適應環境B、生物能影響環境C、環境能適應生物D、環境能影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列現象中，屬于與溫度變化相適應的現象是（　�。�
A、山頂的旗形樹B、仙人掌的葉變刺C、蒼耳果實的表面生有倒鉤D、秋天植物落葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列選項中，屬于生物影響環境的是（　　）
A、萬物生長靠太陽B、鯨魚外形像魚C、變色龍隨環境變化改變體色D、千里之堤潰于蟻穴

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列諺語、俗語與所蘊含的生物學知識不相符的是（　�。�
A、“萬物生長靠太陽”蘊含著生物體進行生命活動所需要的能量最終來自于太陽能B、“大樹底下好乘涼”蘊含著生物的生理活動會影響環境C、“魚兒離不開水”蘊含著生物的生存依賴于一定的環境D、“螳螂捕蟬，黃雀在后”蘊含著生物與生物之間的競爭關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

稻田中的雜草和水稻爭奪陽光、養料和水分，這兩種生物之間的關系屬于（　�。�
A、合作B、競爭C、捕食D、寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，能夠提出山有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設，是科學探究成功的前提，下列不屬于科學問題的是（　�。�
A、大雁何時南飛B、鼠婦喜歡生活在怎樣的環境中C、哪種月季漂亮D、菜青蟲喜歡食用哪種綠色植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組就“不同水質對蛙卵孵化的影響”進行了探究．其實驗記錄如表：
項目
組別		水質水量水溫蛙卵數孵出的蝌蚪數
A組河水500mL23℃30個28只
B組蒸餾水500mL10℃30個9只
上述實驗設計的不妥之處是（　�。�
A、不符合單一變量原則
B、水量過多
C、蛙卵數過少
D、水中沒有放置水草

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科目：初中生物 來源： 題型：

在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學有不同意見：小王認為主要是樹葉不斷散發出大量的水分，有降溫的作用；小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了．
請回答下列問題：

（1）小王認為主要是“樹葉不斷散發出大量的水分，有降溫的作用”的科學原理是
 
．
（2）小方認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉化的角度看，還有一個較重要原因，你認為這個原因是
 
．
（3）小李針對自己的猜想，設計以下的實驗來加以驗證：
①在同一地點選擇間隔適當距離，陽光照射、周邊環境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A，B．
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發．（透明膜經過一段時間后，會自動分解）
③在無風晴天的中午實驗地點進行測量，同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫．這三個點的氣溫分別是：
 
下的氣溫（T1）、
 
下的氣溫（T2）、
 
下的氣溫（T3）．測溫時，其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外，還應離
 
的距離相同．
④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數據（T1、T2、T3）之間的溫差關系式應是
 
．

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