為探究“花生果實的大小的變異是否受環境條件的影響”。某同學設計了如下實驗:在A、B兩個花盆中分別裝入貧瘠的土壤,并分別種入1粒大花生種子。適時澆水,讓其兩個盆的濕度、溫度、光照等條件完全相同。觀察兩個花盆中花生生長成熟后所結花生果實的大小情況。請據實驗回答:
(1)本實驗中設計的變量是__________。
(2)你認為該同學設計的A、B兩組實驗能起到對照作用嗎?____________________。
(3)你認為該實驗方案不足的地方是______________________________,改進的方法是______________________________。
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
1克花生仁燃燒放出的能量(單位:焦) | 1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:焦) | |
一組 | 7261 | 11844 |
二組 | 8108 | 11860 |
三組 | 9576 | 12390 |
四組 | 9850 | 13860 |
五組 | 9762 | 13860 |
六組 | 7480 | 11592比較表中的兩組數據,你得出的結論是 核桃仁所含能量高于花生仁 核桃仁所含能量高于花生仁 .1克花生仁完全燃燒放出的能量實際約為23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實際約為31800焦,與各小組測得的數值相比較有較大差異,請解釋原因: 燃燒時大量的光和熱輻射在環境中散失、測量時出現誤差(稱量、讀數等);燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;燃燒不充分;花生仁和核桃仁點燃后未迅速放入燃燒裝置中;燃燒方式應用火焰的外焰加熱錐形瓶底等 燃燒時大量的光和熱輻射在環境中散失、測量時出現誤差(稱量、讀數等);燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;燃燒不充分;花生仁和核桃仁點燃后未迅速放入燃燒裝置中;燃燒方式應用火焰的外焰加熱錐形瓶底等 .(答出一點即可)(3)農民伯伯春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法,這是為了 提高地表溫度,減少土壤水分的散失 提高地表溫度,減少土壤水分的散失 ,利于種子的萌發.(4)在探究“花生果實大小的變異”活動中,某小組同學測量了兩個不同品種的花生,依據測量數據繪出了圖乙所示的曲線.請你解釋產生這種現象的原因: 這是變異現象,生物的性狀是基因和環境共同作用的結果 這是變異現象,生物的性狀是基因和環境共同作用的結果 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 花生是我市廣泛種植的油料作物如圖1,種子中含有大量的蛋白質和脂肪.請回答下列有關問題: ![]() (1)人們用“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”來描述花生.“麻屋子”指的是花生果實的果皮,它是由花的 子房壁 子房壁 發育而來的.(2)花生油主要是從“白胖子”的 子葉 子葉 里榨出來的.(3)春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法,這是為了提高地表 溫度 溫度 ,同時減少土壤水分的散失,有利于種子的萌發.(4)花生通過種子繁殖,這種生殖方式為 有性 有性 生殖.(5)在探究“花生果實大小的變異”活動中,某小組同學測量了兩個不同品種的花生,依據測量數據繪出了曲線圖2.小花生平均長度比大花生小,這主要是由 遺傳物質(或基因) 遺傳物質(或基因) 決定的.(6)大花生種在貧瘠的土地上也會長成小花生,這是由于環境因素引起的變異.這種變異 不可 不可 遺傳.(填“可”或“不可”)查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2009?錦州)在探究“花生果實大小的變異”過程中,粗心的甲同學只記錄了“大花生果實長軸的平均值為27.8”而沒有寫出數值的單位,你認為單位應該是 毫米(或mm) 毫米(或mm) .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源:2009年遼寧省錦州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題 在探究“花生果實大小的變異”過程中,粗心的甲同學只記錄了“大花生果實長軸的平均值為27.8”而沒有寫出數值的單位,你認為單位應該是 . 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區 違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com版權聲明:本站所有文章,圖片來源于網絡,著作權及版權歸原作者所有,轉載無意侵犯版權,如有侵權,請作者速來函告知,我們將盡快處理,聯系qq:3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |