【題目】如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計，圖中試管均置于 37℃溫水中 10 分鐘，以下說法正確的是（ ）
A.①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用
B.滴加碘液后，①號試管變藍色、②③不變藍色
C.本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結論
D.②與③對照，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用
【答案】A
【解析】解：A、①與②對照，唯一的變量是唾液，因此可探究唾液對饅頭的消化作用，A正確；
B、①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍；②試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍；③號試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍．所以滴加碘液后，①號試管不變藍色、②③變藍色，B錯誤；
C、①與②對照，唯一的變量是唾液；①與③對照，唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，C錯誤；
D、②與③有兩個變量唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌，因此②③不能形成對照，D錯誤．
故選：A
【考點精析】認真審題，首先需要了解科學探究的過程(科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流)．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中的箭頭表示不同物質的運動方向，其中a、b可通過氣孔進出葉片，c、d可通過葉柄進出葉片．下列判斷正確的是（ ）
A.在光照下，葉片進行光合作用時，c通過導管運輸，d通過篩管運輸
B.在黑夜里，葉片進行呼吸作用時，a表示氧氣，d表示二氧化碳
C.在光照下，葉片進行蒸騰作用時，c和d都表示水
D.在光照下，葉片進行光合作用時，a表示二氧化碳，b表示有機物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在欣賞美麗的圖片時，圖片信息要經過多個結構才能使人產生視覺．以下排序符合視覺形成過程的是（ ）
①角膜 ②晶狀體 ③視網膜 ④視覺神經 ⑤瞳孔 ⑥大腦的一定區域．
A．①⑤③②④⑥ B．①②⑤③④⑥
C．①⑤②③④⑥ D．①②③④⑤⑥
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】概念圖是我們學習和歸納知識常用的方法，下面是某同學畫的綠色開花植物的結構層次概念圖，請思考并回答下列問題
（1）圖中的A表示_____，它是生物體結構和功能的基本單位．
（2）經過圖中的①_____過程，形成了不同的組織．
（3）圖中的B、D分別表示植物的_____和_____．
（4）與人的結構層次相比，綠色開花植物體的結構層次少了_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據圖回答問題：
(1)屬于植物細胞的是______圖，屬于動物細胞的是______圖，圖中A的主要作用是_______________。
(2)動植物細胞都具有的結構是________、________ 、_________和 _________ 。
(3)圖中結構E名稱是__________。
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